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《班级“家委会活动”的开展与实践意义的研究》研 究 报 告
[ 作者:刘静  | 点击数:1498 | 更新时间:2014-4-15 | 文章录入:jdc ]

一、    问题的提出

(一)课题提出的背景

《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》要求建立中小学家长委员会,以推进现代学校制度建设。《纲要》第13 章内容为建设现代学校制度。其中提出:适应中国国情和时代要求,建设依法治教、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建政府、学校、社会之间新型关系。在该章第41 完善中小学学校管理制度中,专门提出建立中小学家长委员会。温家宝总理在全国教育工作会议上所作的《强国必强教 强国先强教》的讲话中指出:中小学还要建立家长委员会,不断完善学校科学民主决策和评价机制。 建立家长委员会,必须从制度建设上打好基础,并通过改革创新办实办好。200912月,山东省颁布实施《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法(试行)》,明确要求全省所有的中小学建立规范的家长委员会;20103月,山东省设立家长委员会建设管理研究项目组,省教育厅行政主导青岛出版集团资助、北京关爱家庭中心组织实施,以政府、企业、专业组织三方合作推进,已有一些学校从中得益。如今,家长委员会已经在每所学校生根、发芽,学校、年级、班级家长委员会的建立,使家委会活动的开展上了一个新台阶。

(二)本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析

(1) 国内外同一研究领城的现状与趋势分析

  为了了解“班级家委会活动的开展与实践意义的研究”这一课题在同一领域的研究现状,把握其发展趋势,我们查阅了大量的理论专著、期刊、报纸及网络资料。

目前国内关于“家长委员会”的专题研究不是太多,与之相关的有《建立家委会办公制提高家委会工作有效性的研究与实践》及《幼儿园两级家委会组织运作模式的实践研究》的课题研究等。在家委会的运作模式及办公形式上做了有益的研究和探索。

国外的家长委员会有其特有的独立性和参与性。19984,欧洲苏格兰、奥地利、比利时、法国、意大利、荷兰、葡萄牙七国开展了“关于家长参与学校教育项目的研究”,这些研究的目的旨在促进家长参与学校教育,推进教育改革,提高教育质量。

 (2) 本课题与之联系及区别,预计有那些突破

联系与区别:

在“家委会”这一范畴的研究上,本课题与其他研究均在不断完善家委会的职能、模式、作用等方面做着有益的尝试和探索。不同之处是:相关研究是在家委会参与及运作层面的探究,而本课题立足于“班级家委会”活动的开展及其实践意义研究的范畴上,研究层面和侧重点不同。

突破:通过本课题的研究,旨在促进家委会实践活动的开展更加丰富、深入、科学、有效,促进学生身心锻炼和发展,提升家长教育能力,拓展教育空间,进一步增强家校间、家长间的沟通与交流,家校合力,促进学生的全面发展。

二、    课题界定

家长委员会,顾名思义就是由家长代表成立的组织,作为与学校沟通的桥梁,关注学生的教育。 家长委员会是增进学校与学生、家长之间沟通的桥梁。

班级家长委员会是较“学校家委会”“年级家委会”而言最基层的家委会组织,代表由班级家委会主任和四名家委会成员组成,他们是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。

坚持家校沟通与合作,让家长充分参与学校管理,有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权;完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系,营造良好的教育环境;能够深入推进素质教育,有效促进中小学生的全面发展。

三、    基本假设

通过对提高家委会活动实践的研究和操作机制的构建,进行初步的理论概括,丰富和拓展家委会活动管理的操作性理论。让家长委员会通过利用成员专业优势,为孩子们开展形式多样的知识讲座;依托校园,对家长进行培训,提升家长素质,改变家教观念;走出校园,组织开展异彩纷呈的体验活动,促进家委会活动研究的不断深入。全面促进学生们的身心积极、和谐、健康成长,促进学生全面发展。

四、    研究目标与原则

(一)研究目标

增强家校教育合力,提高育人质量为宗旨,逐步规范家委会工作,进一步明确和拓展家委会工作方向和范围,通过形式多样的活动,锻炼学生能力,树立自信心,提高家委会成员的工作能力,进一步构建家庭、学校、社会一体化的教育体系。

(二)研究原则

1、创新性原则: 本课题的研究与实践本身是一项创新工程,在研究与实践过程中我们更是体现创新精神。

  2、发展性原则:以发展的眼光,看待课题的研究与实践,我们建立了家校交流平台,及时把握各种有利因素,排除不利因素,优化课题的实施。

  3、实践性原则:本课题我们严格遵循 “实践——理论——再实践”的基本原则,研究班级“家委会活动”的开展与实践意义

五、研究的操作

(一)研究内容

1、班级家委会活动计划与主题的确立与研究。

2、班级家委会活动方案、活动频率、活动内容、组织形式、活动实效与意义的实践研究。

3、班级家委会活动的开展对学生身心发展与成长的价值意义研究。

(二)研究的方法与步骤

1.  研究对象

我们根据学校的自然编班,选取了一年级和二年级五个班的学生作为研究对象。

2.  研究的方法

1)文献研究法:搜集、整理国内外与课题研究相关的资料,为课题研究提供充足的理论依据和经验借鉴。

2)行动研究法:探索提高学生自我管理能力的操作措施,使理论与实践有机结合起来。

3)经验总结法:及时总结实践经验和教训,修改、补充和完善操作措施,力争使研究水平上升到一定的理论高度。

3.研究步骤

初步确定专题研究的时间一年20115——20125
第一阶段

  1、时间划分: 20115

  2、研究内容:课题研究的支撑性理论的查找和整理;同一领域课题研究的资料搜集、分析;课题方案的可行性论证。

  3、阶段负责:刘静 组员:李莎、刘婷婷

第二阶段

   1.时间划分:20116-20123月。

  2.达成目标: 完成研究内容

  3.研究内容:课题具体实施

   4.成果形式:各子课题组阶段性报告和相关活动视频、剪影;课题研究中期成果报告会。

   5.阶段负责:组长:刘静、李莎  组员:李芳 蔡芳芳 刘婷婷

第三阶段:

   1.时间划分:20124-20125月。

   2.达成目标:终期结题。

  3.研究内容:整理课题研究相关材料,总结课题研究过程中取得的经验和教训,撰写课题研究终期报告,编辑出版研究论文及家委会活动资料集。

   4.成果形式:研究报告;结题报告;活动案例;家委会活动集锦;课题终期鉴定会。

(三)具体措施

1、积极组建家长委员会并不断完善职能

       各实验班级采用学生家长的自荐和班主任的推荐相结合的办法,把一批有责任心、乐于为大家服务、具有一定组织协调能力的家长代表组成以班级为单位的家长委员会,家委会主要是加强家长与老师的沟通与联系,积极参与班级教育教学工作;为了使家委员会工作落到实处,根据学校的实际情况,及家长调查问卷每学期制定家委会工作计划,使大家做到目标清、方向明,从而确保家长委员会工作扎实开展。所有活动在班主任老师的组织协调下进行。委员的具体分工由家长委员会全体会议通过。对一些热衷于班级建设工作,但又无法担任家委会职务的家长,实行了家委会特邀嘉宾制度,为这些富有爱心的家长提供了服务大家的平台。

 

  家长调查问卷

-------小学      

尊敬的家长:

您好!

教育与培养孩子是学校、家庭、社会三方面共同致力的一项综合工程。 为了更好的辅助老师教育和管理孩子们的学习和生活习惯,为了给孩子们创造一个更加健康、快乐、优美的学习环境,经家长委员会讨论决定设此问卷调查。希望通过此问卷了解家长们在教育孩子、建设班级方面的意见和建议。请您在百忙之中完成这份问卷,以便家长委员会能有针对性地做好工作。

说明:①本调查问卷为班级行为,存在不足之处,敬请谅解;②本答卷采取不计名形式, 调查结果将在班级QQ群中公布谢谢合作!

 ---------------------------------------------------------------------

1、您同意成立家长委员会吗?(  

A、同意    B、不同意      C、无所谓

2、您想参加家长委员会吗?(   

A、非常想    B、不想      C、没有时间参加,但会全力支持工作。

3、“把孩子交给学校,教育就完全是学校老师的事儿”。您认为这种看法正确吗?( 

A、正确    B、不正确    C、说不准

4、您认为现在班级环境建设方面还需要加强吗,比如说设立水杯放置架,设立衣架和杂物柜等?( 

A、需要        B、不需要        

5、您同意收取一定的班费用于班级建设吗?(   

A、同意        B、不同意        

6、您同意由家长委员会管理班费吗?(   

A、同意        B、不同意        

7、您是否希望家长委员会组织一些课外活动,如参观纪念馆、野游等?(   

A、是         B、不是

8、孩子跟您抱怨过学校或者学习的事情吗?( )

A、经常抱怨        B、很少抱怨       C、从来没有

9、孩子有没有对你的督促学习感到厌烦?    

A、很厌烦         B、不厌烦         C、一般,但是会照做

10、您认为影响孩子学习成绩的主要原因是什么?( 

A、小孩智力      B、小孩刻苦       

C、学校及老师      D、家长管理        E、其它

11、小孩综合实力的提高您认为重要在于( 

A、小孩自己      B、家长    

C、老师          D、 三者都很重要

12、您最关心孩子哪些方面的情况?()

A、学习        B、生活     C、品德      D、身体健康

13、您认为您的孩子的最大优点是什么?简要写在这里:

14、您认为您的孩子的最大缺点是什么?简要写在这里:

15、对您的孩子来讲,您希望班主任目前要解决的最关键问题是什么?简要写在这里:

16、您希望家长委员会做哪些工作?简要写在这里:

谢 谢!

家长委员会全体成员

20   年 月 日

2、在实践中形成和完善一系列活动制度。

      例会制度——每月例会为家委会和学校提供了交流的平台,双方在平等对话的基础上共同研究学校存在的一些问题,并寻找有效的对策。

      反思总结制度——家长委员会每学期举行两次反思总结活动。学期初在对前一学期的家委会工作进行反思的基础上提出改进措施,。期末家委会对一学期家委会工作进行反思,总结工作经验,初步设想家委会建设工作,发表自己对学校的建设性意见。

      网上论坛制度——家委会充分利用网络互动平台,在论坛上发帖引出话题,供家长们讨论,从而实现思维的碰撞、家教经验的共享。

      听课评课制度——家委会为更好的指导学生的学习,更好地创建学习型家庭,积极参与学校的教学工作,他们听语文课,听班会课……从而了解自己的孩子、了解老师、了解班级、了解学校的办学理念。他们也通过评课更了解教育的方法,了解学习的重点,使家庭教育更好地与学校教育形成一致。

      定时课程制度——在日常的听课中发现学校教育存在的缺憾,了解到家长可以将自己的特长、经验教给学生,让更多的学生受益。于是调查了家长的特长,让有志教育的家长在学校开设相关拓展课程,同时也开设家长课程,让家长和小朋友同时受益。

 建立家委会工作长效机制---改变固有的家委会机构模式,如在实践中,我们改革我们家委会成员的形成机制。我们达成这样的共识:“家委会成员不单单是选出来的,更是积极做“义工”工作做出来的。”“每一个长期参与学校组织的家长志愿活动的家长都是我们家委会成员”。                              

 

家长委员会义工项目

亲子义工:□文书宣传服务 □ 学生常规安全护卫 

□学生社区行为习惯监督□ 环保服务

□ 文体美表演及服务 □社区敬老服务

□社区保洁服务

家长义工:□家长学校培训辅导  □ 教育咨询服务  

□ 学生新课程开发 □ 健康保健及医护服务  

□ 学校评选  □其他(请列明)

 

3、引领家委会协助配合班级工作,积极参与学校开展的活动。

如运动会、家长护校队、“手拉手”联盟学校活动等,关注孩子的各方面发展,经常由家委会组织专题知识讲座:参观地矿博物馆、交通安全知识讲座、“保护牙齿、预防龋齿”、保护视力、绿色大巴扎知识、税法知识专题讲座等,努力培养孩子既会学习又能生活的能力。

家长委员会走进课堂,和孩子们一起听课。我们每月都要邀请几位家长走进课堂,听听课,看看孩子的课上表现,让家长了解孩子在学校是如何度过的。这让家长更好地把握了学生的学习状况,同时也让家长对教师的授课有了一定的了解。

 邀请家委会成员给孩子们上课,拓展孩子的视野。充分利用家长中的有利资源,调动家的积极性,让家长走进课堂,为孩子们讲授课本以外的知识,让同学们了解了不同的行业,见识了不同的领域。拓展了孩子的视野,同时融洽了老师、学生和家长之间的关系。

4、交流经验提高家教水平。

邀请优秀孩子家长介绍育子经验。由于家长的阅历、学识、工作性质的不同,造成了对子女教育观的不同,互相切磋、互相学习有利于提高家长的管理水平,改进管理方法。 邀请家长到班级作报告以自己的亲身体会、社会经验等给学生作学习目的、思想道德、做人为人、尊师重教、理想前途等各有侧重的报告。讲的都是身边的人和事,学生喜欢听,乐于接受,效果非常好,这等于是请了最优秀的校外辅导员,可能会影响某一学生的一生。
   
例如“家长讲师团”的家长不仅是管好一个孩子,而且要管好一组孩子,不仅要教会自己孩子,还要教会他人的孩子,这就需要家长去研究怎样才能教会不同的孩子,怎样提高教育的有效性。“网上论坛”也为家长提高教育能力提供了参考意见,家长与家长的交流,成功家长的育子金点子都为家长们提高了宝贵的教育经验,家长们的教育意识在共享、对比、竞争中有了明显的提升。

家长学校问卷调查表

学生班级:          学生姓名:         家长姓名:

尊敬的各位委员:

   我们正在进行家长学习教育子女知识及现状的情况调查,希望您能给予配合。请您在下列每个问题后面的括号中填上反映您真实的选项,谢谢合作!

1 、您的职业:(  

①工人②农民③公务员④技术人员⑤经商  

2 、您的文化程度:(  

①小学②初中③高中④中专⑤大专 ⑥ 本科  

3 、您家里负责孩子教育问题的人员是 :   

①父亲   ②母亲   ③父母   ④祖父母 

4 、您最关心孩子哪一方面的事情:(  

①学习成绩②身体健康③品德修养

5 、您家里订了报刊杂志没有:(  

①订了   ②以前订过   ③没有  

6 、您家里有几个人上网:(  

孩子②父亲和孩子   ③母亲和孩子   ④都上 ⑤ 没有  

7 、孩子看电视、上网的时间家里有明确的规定吗?(  

 ①有,孩子能执行②没有明确规定   ③有、但孩子不能执行

8 、您亲自为孩子添置过图书或学习用品吗?(  

 ①经常   ②很少   ③没有

9 、您与自己孩子的关系如何:   

  ①很亲密   ②一般化   ③很紧张

10 、您在孩子心目中的形象是:(  

①裁判   ②警察   ③严师   ④朋友   ⑤保姆  

11 、您与自己的孩子沟通的主要方式是:(  

①在共同活动中 ②餐桌上 ③谈心 ④其他

12 、当孩子给您讲学校、老师、同学的故事时,您的的态度是:(  

 ① 耐心听、细致问  ② 一只耳进一只耳出  ③ 不耐烦

13 、您对孩子在学校的表现了解的程度如何?(  

 ①了如指掌   ②基本了解   ③不想了解,那是老师的事

14 、您了解孩子学习情况的方式是 : ( )

 ①看考试成绩   ②听孩子汇报   ③到学校问老师   ④没了解过

15 、当孩子心情不好时,您能给予及时的关心和帮助吗?(  

 ①每次都给   ②偶尔发现了就管   ③没有   ④小孩的事不需要管

16 、您的孩子心中有事时,最想对谁说?(  

②他(她)爸(妈)   ③老师   ④同学   ⑤其他人

17 、您对孩子要做的事给予过亲自指导吗:(  

①经常   ②偶尔   ③没有  

18 、您帮助自己的孩子制定过学习计划吗:(  

①经常   ②偶尔   ③没有  

19 、当孩子在学校犯了错误时,您的态度是:(  

 ①训斥打骂   ②抱怨学校、老师   ③主动与老师联系,积极处理

20 、您知道孩子的任课老师联系方式吗?   

①知道 ②不知道

21 、您认为批评孩子哪种方法最有效?(  

 ①摆事实讲道理②与孩子讨论、允许申辩  ③暗示、提醒 ④严厉批评直到认错

22 、您怎样对待孩子的家庭作业?(  

  ①帮她(他)做 ②让其自己做,然后检查指导   ③不过问

23 、您要孩子做家务事吗?(  

①经常 ②固定几件小事 ③孩子太小,从不要他(她)做

24 、家里的大小事情,您与孩子商量过吗?(  

 ①凡能让孩子知道的都商量   ②孩子太小,不需要商量

25 、您认为自己的孩子成长得如何?(  

①最优秀的   ②一般化   ③总不如别人的孩子

26 、发现孩子的成绩下降后,您的做法是:(  

助分析原因,制定措施   ②训斥一顿   ③打骂一次   ④不闻不问

27 、您带孩子去过一些激发求知欲的场所(书店、科技馆、名胜古迹、大学校园)吗?

 ①经常   ②偶尔   ③从来没有

28 、您在系统学习教育孩子的有关知识吗?(  

 ①正在学习   ②没有地方学习   ③不知道怎么学   ④不想学习

29 、您愿意参加学校举办的“家长学校”免费培训学习教子知识吗?(  

①愿意    ②不愿意   ③愿意但没时间

30 、您最希望“家长学校”为您提供哪方面的帮助?     

①如何培养孩子良好的习惯   ②如何和孩子自由交流   ③如何提高孩子的成绩

                                                        家长委员会全体成员

20          年 月日

5、家委会积极开展亲子活动,丰富孩子业余生活

    家委会不定期举行班级课外集体活动,丰富孩子的课外生活。家委会倡导各位家长奉献出自己及家庭中的各种资源,为学校班级的各类主题活动提供多方的服务和支持。

每学期家委会至少组织两次亲子活动,以加强家校间的交流与沟通,丰富孩子们的业余生活。孩子们的活动丰富多彩:社会实践励志活动(到大型商场当小导购);“放飞心情、亲子联谊”滑雪活动;迎六一、户外亲子拓展活动;秋季“登雅山、赏古诗”活动;“奉献爱心、参观儿童福利院”;参观博物馆活动;走进警营、参观消防中队活动;让孩子们在一次次活动中开阔眼界,体验生活,既增强了孩子们的体质,又使孩子在团队中增强集体观念,懂得感恩,学会为他人着想。  

6、不定期地召开家委会会议,充分发挥桥梁纽带作用

 家庭和学校作为儿童重要的社会化场所,只有实现功能互补,才能形成教育合力,为儿童身心的全面健康发展营造一个良好的教育环境。家庭和学校、家长和教师作为现代家校合作的两个重要主体,只有精诚合作、凝心聚力,注重合作策略,落实合作措施,才能为构建和谐的教育、培养健康的儿童打下坚实的基础。针对班级工作,不定期地召开家委会会议,积极配合学校、沟通家长,发挥学校家庭之间的桥梁作用,促进孩子们健康、全面地发展。

7、利用家校平台,加强沟通和联系

充分利用现有的班级网站平台,及时将家委会的信息及通知在专栏中发布,以方便家长们能及时了解家校共建的动态;同时在班级网站上向家长推荐有关家教文章,提高家长们的教育能力。家长们还可以通过QQ群等,建立高频、有效的沟通渠道,加强本班同学之间、家长之间,以及家长与老师之间的沟通、交流和联系,就孩子的成长、家庭的教育、学校的活动等诸多方面交流金点子、好经验,互通信息,交流情感,从而起到连接同学、家长、学校和老师之间的桥梁作用,协助学校、班主任调解校、班、家长之间有争议的问题。家长委员会还积极利用QQ,学校网站和班级博客,加强家校之间的联系,分享家教经验,提升自身教育素养,促进和谐发展。此外,每逢举行重大活动或进行文艺演出,我们都尝试邀请部分家长与孩子同台演出、参加亲子游戏,为学生送上节日的祝福。有的班级创建博客、建立班级博客圈,为老师、家长和孩子们提供一个展示自我、相互交流的平台,不仅提高了孩子们的写作水平,也做到了教育资源共享。

8、设立家委会爱心基金

为更好地开展班级各类活动、建设班级工作,充分调动孩子的学习积极性,配合学校开展各项活动的必要开支和学生奖励;添置班级图书、学习资料以及布置教室的开支;定期开展班级活动或课外活动费用等,班级成立了爱心基金。为了保护孩子们的视力,用基金购买了屏幕较大的电视,有力地促进了教育教学工作,同时,确保了教育教学工作中的促进、奖励措施,比如买小奖品、印奖状等,特别是当有学生生病住院时,家委会的叔叔阿姨们代表全体老师和同学去看望,让孩子们感受到集体的温暖。

六、    研究效果与分析

通过一年的研究,班级家委会活动更加深入、有效,学生的综合能力与素养得到极大地提升,形成了符合学校实际的可资其它学校借鉴的班级家委会活动实践机制。促进了家长和家长、家长和老师的交流和了解,增进家长和孩子、孩子与孩子之间的感情和友谊。拓展了家教指导的阵地,扩大教育信息的收集范围和信息量,提高家长素质和教育指导能力,促进家长工作更具实效性和可持续性。

七、    结论:

1、班级家委会活动的开展,增强了家校教育合力,提高了育人质量。

2、班级家委会活动的开展,逐步规范了班级家委会的工作,进一步明确和拓展了家委会工作方向和范围,提升了班级家委会活动的实效。

3、班级家委会活动的开展,学生的综合能力与素养得到极大地提升。促进了家长和家长、家长和老师的交流和了解,增进家长和孩子、孩子与孩子之间的感情和友谊。

4、班级家委会活动的开展,拓展了家教指导的阵地,提高家长素质和教育指导能力,促进家长工作更具实效性和可持续性。充分发挥了家长委员会的辐射带动作用,与家长形成合力,促进了教育的和谐发展,

5班级家委会活动的开展,实现了让每个学生健康成长的共赢目标,让班级建设走向了更加健康、积极向上的教育大道。

八、问题讨论:

在课题研究中,虽然取得了一定的成效,但我们也清醒地认识到,我们的研究还处于初始阶段,在班级家委会活动过程中,我们也发现:十个指头有长短,家长委员会肯定不能代表所有家长的意愿,只能说是代表绝大多数家长来参与学校班级的管理和建设。对于某些家长不理解不支持的情况,家委会的成员尽量做好解释和沟通工作,让家长站在一切为了孩子好的角度上去考虑问题,站在孩子的成长和发展的高度,不断完善班级家长委员会的工作,这也是今后我们努力的方向。

九、参考文献

《家庭教育、学校教育、社区教育良性互动机制的研究》舟山市普陀区东港小学

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