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霍小好课堂成果:《日月明》教学设计
[ 作者:李倩  | 点击数:459 | 更新时间:2016-11-9 | 文章录入:admin ]

教学目标:

1、认识13个生字,会写“力、手、水、从、体、明、尘”7个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步了解会意字的构字特点,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

教学重难点:

识字、写字

教学准备:

学生:姓名笺

老师:ppt、独体字、姓名笺

教学过程:

(一)新课导入

1、同学们在汉字王国里已经认识了许多汉字,现在老师请出两个老朋友,看看同学们还记不记得?出示“日、月”。

2、出示“日”

指名读

看到日,老师想到了光芒万丈的太阳,出示图片

3、出示“月”

指名读

看到月你想到了什么?

指名说(咱们大家都想到了皎洁的月亮)图片

4、同学们看“日”和“月”都给大地带来光明,所以组合起来就是明亮的明。伸手和老师一起板书课题。(齐读课题)

(课件出示月升)谁再来说?

师小结:太阳也叫日,月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明,它们组成了一个新的字(课件出示-明)开火车正音。

2.你知道明是什么意思吗?

这节课我们就要学习许多像这样的字!

现在,太阳想和月亮手拉手做朋友,成了一个新的字

这个字读什么?(正音,齐读)你们以前有没有见过你能不能用组词?

这两个老朋友住在一起,相处得很融洽,特别是,作为老大哥让着小弟弟,它把大部分位子让给了,这样组起来的字才好看。

板书课题,指生读。

(二)变化形式、朗读课文

1. 赶紧打开书,翻到日月明这一课,拿好书,看着书,听我读。(配乐师范读)

2. 你们想读吗?把书端好,眼睛看着课文,跟我读。

3. 读得很有精神!自己轻声也来试试看,遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。

4. 会读了吗?咱们分大组对读。

5. 男女生也来比比看!男生先开始。老师给你们读课题。

6. 大家一起读。

7. 读得可真棒!开火车会读吗?开双轨火车。正音:鲜、尖(拼一拼,注意读准变调)休、灭(拼一拼)森、从(开火车读准平舌音)众(读准翘舌音)

8. 还有哪一大组再来试试?

9. 听着你们读得这么起劲,我也想读,咱们合作读,好吗?拿好书,师读日月——,真聪明,就这么读。

10. 好玩吗?同桌小朋友也这样来玩一玩。

11. 去掉拼音会读吗?真的会读?那咱们就来试试看!合上书,放桌角,看大屏幕!哪一桌小朋友来读?还有人自告奋勇吗?

12. 这么多人都想读啊!那怎么办呢?一起来读好不好?

13.小朋友就是能干!不用看拼音都会读了!再加大难度还会吗?(大屏幕隐去前面两个字,生字变红)现在还会读吗?你是怎么读出来的?生答

14. 不按顺序会读吗?我指到哪,你就读,会吗?指名读。会读的小朋友都来试试。

(三)理解字义

1.我们的汉字很有趣,你要想办法记住它。课件出示鱼的图及汉字,羊的图及汉字。让学生观察,说说如何记住字。

2.鼓励学生用编口溜的方法记住。师示范,如:

有鱼又有羊,这事真新鲜。桌上有鱼,有羊,味儿真鲜美等等。

3.生齐读并给字组词。

 

 

4.我们再来玩个游戏好吗?猜一猜的游戏。看看图,猜猜是什么字,并告诉大家你是怎么猜出来的。课件演示:

5.会看图猜字了,那看字你能来想想画面吗?

出示:鲜、尖、从,自由选择来说。

6.看图猜字会了,看字想画面也会了,再出个难题考考大家好吗?

猜字谜:上看一棵树,下看两棵树,仔细看一看,还有许多树。这是什么字?拿出卡片,师引说。

7. 你能给也编个字谜吗?

8.用这三个字扩词,小组进行竞赛、交流、评议。

(四)扩展练习

小朋友们真棒,一下子认识了这么多有趣的汉字。我想考一考大家,比一比谁聪明,好吗?请用下面的字组词,再说一句话。

森 众 鲜 从 明

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