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《三国演义》课外阅读指导课
[ 作者:  | 点击数:373 | 更新时间:2017-9-28 | 文章录入:jdc ]

高尔基说:书籍是人类进步的阶梯!周恩来总理也曾教导我们:为中华之崛起而读书。(幻灯片)(学生上课前齐读)

一、导入:

师:同学们,让我们来欣赏一组画面和一首歌曲。(用多媒体放映《三国演义》片头曲:滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。)

一首《滚滚长江东逝水》以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷。做为欣赏者,我们仿佛被带回到金戈铁马的古战场,经受了一番刀光剑影的洗礼。我们会发出由衷的慨叹“江山如画,一时多少豪杰”。同学们,让我们带着慨叹“走近三国”。 

二、出示有关《三国演义》的评论介绍(幻灯片制作)(四名学生分别读四段内容)

1.《三国演义》内容梗概:故事起自黄巾起义,终于西晋统一,以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索,描绘了三国时期尖锐复杂的统治军事斗争。

2.书中用大量篇幅描写了几次大战役,如袁、曹官渡之战,魏、蜀、吴赤壁之战,吴蜀陵彝之战。每次战役各有特色,很少雷同,是我国古典文学中描写战争的成功之作。

3.作者塑造了一大批个性鲜明的人物形象:爱民如子的刘备,有惊人智慧的诸葛亮,打着“扶持汉室、拯救黎民”旗号,挟天子以令诸侯的曹操等。

4.表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混战及暴君的苛政,寄托了人民渴求明君仁政,社会安定的愿望。

三、知识冲浪 

师:我们先来个(出示课件“记忆小热身”)出几个小题考考大家怎么样?(一题一题出示,先出示题目,再出示答案)以小组为单位。

1.你来猜

⑴桃园三结义三兄弟是谁?(刘备、关羽、张飞)

水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁?(诸葛亮、庞统)

"宁教天下人负我,休教我负天下"是谁说的?(曹操)

⑷《三国演义》的作者是谁?(罗贯中)

"既生瑜,何生亮"是谁的临终一叹?(周瑜)

⑹闭月美女指《三国演义》中的谁?(貂禅)

⑺《三国演义》中有哪"三绝",分别指谁?(智绝:诸葛亮,义绝:关羽,奸绝:曹操)

"三足鼎立"指哪几个国家三分天下?(东吴、西蜀、北魏)

师:《三国演义》是中国古代第一部长篇章回小说,是历史演义小说的经典之作。可是作为读者,我们又该如何阅读古典名著《三国演义》呢?怎样才能领略到作品中的“秋月春风”?电视剧片头曲,即小说正文前《临江仙》中“浪花淘尽英雄”一句,它给我们提供了这样的信息:在三国的历史舞台上,曾经有过许多鲜活的面容,涌现出许许多多英雄人物,这节课我们走近《三国演义》中的英雄人物。

四、群英聚会

师:在《三国演义》中,有一个跟“英雄”有关且十分生动的故事,谁知道这个故事?

生:《青梅煮酒论英雄》

师:找同学简述《青梅煮酒论英雄》的故事情节。

生:曹操邀请刘备到小亭里赏梅饮酒,喝到半醉的时候,曹操让刘备评说当时的英雄。然而刘备所言,却被曹操一一否定。最后曹操用手指着刘备和自己,说天下的英雄就是他们俩,刘备听了一惊,手中的筷子都掉到了地上,幸亏当时雷声轰隆,刘备弯腰拣筷子,这才掩饰过去。

:说得好,对故事情节概括得简洁、精妙,掌声鼓励。

师:在《青梅煮酒论英雄》中曹操提出了对英雄的看法,谁来说说?

生:曹操这样说:“夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志也。”

师:熟读背诵是提升语文素养的重要途径,下面我们一起来领略曹操的“英雄观”

(一)曹操

(多媒体打出“煮酒论英雄”时曹操评判英雄的原句,学生大声朗读直至背诵。)

1.既然曹操给出了评价英雄的标准,我们对《三国演义》里英雄人物的评价,就从曹操开始。

生:曹操,字孟德,沛国谯郡人,著名的政治家、军事家、诗人,他的诗歌以慷慨悲壮见长。(幻灯片   带人物图片的)

师:这位敢称自己是英雄的曹操,有哪些英雄的表现呢?请同学们踊跃评说。

生:曹操下令屯田,分为军屯和民屯两种。曹操使汉献帝移驾许都,“挟天子以令诸侯”。

教师总结:是的,“许县屯田”增加了他的经济实力;“挟天子以令诸侯”使曹操取得了政治上的优势;可是我们不要忘了,作为军事家的曹操最得意的莫过于以少胜多的“官渡之战”了,对其具体情节的了解,同学们听录音。

  在听的过程中,同学们思考:在处于不利的形势下,曹操利用了对方的什么弱点,又发挥了自己的什么长处,才在“官渡之战”中以少胜多取得了最后的胜利。

(听录音“官渡之战”)

2.曹操还注意招揽人才。对于人才的求贤若渴,提出了"唯才是举"的用人方针。

生:比如许攸投靠时,他顾不上穿鞋,光着脚出去迎接。

生:对关羽的拉拢更是用尽心机。

生:比如陈琳本来是袁绍的部下,曾经替袁绍起草檄文,骂了曹操的祖宗三代.袁绍失败后,陈琳归降曹操.曹操问他说:"你从前为袁绍写檄之,骂我一个人就可以了,为什么要骂到我的祖宗三代,陈琳连忙谢罪.曹操爱惜他的文才,不仅对他不处罪,还照样任用他。

师:对于有才干的人曹操还能做到不计前嫌, “招纳贤才”又使他具有了人才上的优势。

3.从课本中,我们知道那些有关曹操的信息?

生:中学课本里的《观沧海》和《龟虽寿》。

师:曹操同时也是个很有文学情趣的人,喜欢作文赋诗,即使大战在即也情趣不改,他的许多诗作都是乐府中的名篇。在《龟虽寿》中体现了作者老当益壮的句子是哪句?

生:老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。

师:同学们,让我们跟随音乐,朗诵《观沧海》,感受作者的博大胸襟和远大的政治抱负。(课件出示《观沧海》再次感受曹操英雄形象。)

4.曹操信奉的名言是:宁教我负天下人,休教天下人负我。可见他是想雄霸天下的英雄。(奸雄表现)

“宁教我负天下人,休教天下人负我。”是为了刻画曹操的奸雄形象,这主要是缘于作者罗贯中“拥刘反曹的正统思想。在三国演义中,虽然为了突出刘备的仁义,曹操被写成奸诈之人,但是他的军事才能仍然没有抹杀.他在几年的东征西战中,占领了长江以北的大片土地,连少数民族都臣服于他,他是三位君主中最有才干的,魏也是三国中最强盛的,他奠定了魏国的基础,后来晋国才能统一天下,所以我认为他也是一位真真正正的英雄.

(二)诸葛亮

师:那么“青梅煮酒论英雄”中的另一位英雄是谁?

生:刘备

师:刘备建国称帝,我们不要忘了“万丈高楼平地起”任何一个英雄的成功都有其牢固的基石,伟大的物理学家牛顿曾经说过“我之所以成功,是因为我站在巨人的肩膀上”。那么刘备是站在哪些人的肩膀上的呢?

1.诸葛亮

生:字孔明 ,号卧先生。三国时杰出的政治家、军事家,被誉为“千古良相”的典范。

师:身高八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,瓢瓢然有神仙之概。

常自比管仲、乐毅,有经天纬地之才,鬼神不测之机。其手摇羽扇,运筹帷幄的潇洒形象,千百年来已成为人们心中“智慧”的代名词。

(出示幻灯片 诸葛亮头像  人物简介)

2.诸葛亮是《三国演义》的核心人物,有关他的歇后语非常多,老师出几个考考大家怎么样?(课件出示“歇后语”)

诸葛亮征孟获--收收放放

诸葛亮三气周瑜--略施小技

诸葛亮借箭--有借无还

诸葛亮挥泪斩马谡--顾全大局

诸葛亮用兵--神出鬼没

诸葛亮的锦囊--神机妙算

诸葛亮隆中对策--有先见之明

诸葛亮吊孝--装模作样

诸葛亮用空城计--不得已

诸葛亮当军师--名副其实

(以小组为单位讨论后回答)

师:一条歇后语就是一个精彩的故事,课后同学们用最简洁、又最生动的语言说一个你喜欢的故事给你的同学听。

3.成语、俗语(课件出示)

生:万事具备,只欠东风;鞠躬尽瘁,死而后已;三个臭皮匠,顶一个诸葛亮。

师:诗文名句(课件出示)

《诫子书》: 静以修身,俭以养德; 非淡泊无以明志,非宁静无以致远;  非学无以广才,非志无以成学 。

《出师表》:受任于败军之际,奉命于危难之间。

生齐读名句

4.有一幅对联可以概括他一生的事迹,同学们知道吗?

生:收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾;取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土革爻卦,水面偏能用火攻。

5.我们钦佩诸葛亮,不仅仅因为他才华横溢、料事如神、胆大心细,更因为他知恩图报,为报刘备的知遇之恩辅佐刘家天下,鞠躬尽瘁、死而后已。让我们一起读一读杜甫的《蜀相》。(课件出示:《蜀相》)

杜甫的《蜀相》:丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。(生齐读)

(三)关羽

师:同学们想了解的另一位英雄人物是谁呢?

生:关羽。

1.字云长,面如重枣,唇如涂脂,单风眼,卧蚕眉。手持青龙偃月刀,武艺超群、忠义耿直,刚强勇烈。温酒斩华雄、单刀赴会,千里走单骑、过五关斩六将、水淹七军,威震华夏;刮骨疗毒而笑谈自如;最重情义。

教师出示幻灯片

2.提到关羽,你还想到了哪些情节?(师相机点评)(幻灯片出示)

生:温酒斩华雄、千里走单骑、水淹七军、单刀赴会、许都护嫂、身在曹营心在汉,华容道义释曹操、刮骨疗毒、败走麦城。

3.面对曹操丰厚的条件让其归附,关羽报之的是“忠臣不侍二主”的回绝,忠心一片,苍天可鉴!也许,自桃园结义的那天起,关羽就已把自己交给了大哥,那是对大哥的情份,及至以后随之演化成对君主的忠义。被困麦城,这位凛然的汉子面对说客,说出了让人热血沸腾的辞令:(出示幻灯片)

“吾乃解良一武夫,蒙吾主以手足相待,安肯背义投敌国乎?城若破,有死而已。玉可碎而不可改其白,竹可焚而不可毁其节:身虽殒、名可垂于竹帛也。汝勿多言,速请出城,吾欲与孙权决一死战!”(生齐读)(视频关羽败走麦城英勇牺牲时的电影视频)

4.关羽走了,带着情义走了,留下了一段故事,一段我们传诵着,后人也一样会去传诵的故事。作为历史人物,他是三国时蜀汉的五虎上将之首,南征北战,忠义仁智,威震华夏;作为文学艺术典型,他更是集中国传统美德之大成,成为无瑕疵的完美超人;作为一位被世俗尊奉的神,他被迷信为降妖护国、平寇破贼、除瘟攘灾、助人发财等等的全能华夏之神。把这三者归纳起来,关羽实际上体现了一种中国传统的道德精神:

        忠诚、信义、仁智、勇武。

生齐读“忠诚、信义、仁智、勇武。”

(四)其他人物

同学们,在《三国演义》中,你还喜欢哪些人物呢?

学生列数喜欢的英雄人物

多媒体展示英雄人物(配乐《历史的天空》播放人物头像)

1.吴国国主孙权,曹孟德曰“生子当如孙仲谋。”

2.魏国丞相司马懿,魏国的栋梁才,孔明的老对手,西晋的奠基者。

3.忠心事主的鲁肃。积极主张吴蜀联盟,忠厚诚实誉满天下。

4.勇猛豪爽的张飞

5.常胜将军赵云

6.独当大任的年轻都督周瑜

遥想公谨当年,小乔出嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。

师:这些都是《三国演义》中响当当的人物。但是大家是否注意到那些不被人注意,却感动了你或给你带来思考的“小人物”?

师:一百一十八回,北地王刘谌,他是后主的第五子,国破三日,直言苦谏,宁死不屈。真是一热血男儿,和其父形成鲜明对比。

师:夫人,她为了让赵云安心救出阿斗,投井而亡,让我们感到女子的不平凡。

五、教师总结:暗淡了刀光剑影,远去了鼓角争鸣!眼前飞扬着一个个,鲜活的面容!

真是说不尽三国英雄事,道不完千古将士情。课下有待同学们进一步研读《三国演义》,去领略作品中的“秋月春风”吧。

 

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