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铸霍小优质品牌,提学生全面素养
[ 作者:  | 点击数:385 | 更新时间:2017-9-28 | 文章录入:jdc ]

尊敬的各位领导、各位专家、各位老师:

大家上午好!

首先我代表霍家街小学全体师生向你们表示诚挚的欢迎!我今天向大家汇报的题目是《铸霍小优质品牌,提学生全面素养

霍小一校三区,现有89个教学班,学生6000多人。多年来,霍小始终坚持“涵养玉成”的办学理念,倡导“弘毅自强、追求卓越”的霍小精神,恪守“一言一行立品,日新日进兴学”的校训,铸造了“爱尽精微、和以致远”的校园风尚。

学校先后获得“全国现代教育技术实验效果突出学校”“山东省文明单位”“山东省教学示范学校”“山东省教师校本培训示范学校”等80多项市级以上荣誉。国家、省、市电视台、报刊都对学校的发展做了专题报道,受到社会各界广泛好评。201120127月,100多名霍小师生成功出访韩国,和韩国大邱庆东初等学校缔结友好学校,实现了济宁市中区小学生跨出国门,走向世界的教育梦想。

名校出名师,名师育名人。我校现有省特级教师1名,省教学能手16名;市杏坛名师3名,市特级教师4名,市教学能手23名,市学科带头人3名,区教学能手59名,形成了一支学习型、研究型的名师队伍,哺育了桃李满天下。

一、教学管理------精细化的管理,锻造霍小优质品牌

千里之行,始于足下。 学校的精细化管理需要我们一步一个脚印地去探索和实践,持之以恒地做下去,长期行为就会形成习惯,良好习惯就会成为品质。

1.蹲级包组,分层管理。分层管理是我校管理的一大特色,也是经过实践检验的有效管理方式。每学期我们都实行学校中层领导蹲级包组制,全面负责整个级部的工作。年级部长积极参与落后班级的跟踪帮扶管理,实现年级部均衡发展。教研组长继续做好对本组教师教学常规的管理指导、督查工作,带领本组教师扎扎实实进行教研,切实提高教研活动的质量。

2.抓好课程计划的落实。按照义务教育课程设置方案,学校教导处认真科学地安排《课程表》,坚持每月对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查,发现问题及时当面指正,有效保障了“开全课程,开足课时”。同时,我校实施的“校长室批假——教导处调课——年级部落实——调课人补课”的制度有效地保障了班级课程的落实。

3.加强备课、上课的监管力度。我校多年坚持平时抽查与期中、期末定期检查的办法进行常规工作质量调控,期中期末,学校业务领导对所有学科的常规资料进行了检查,发现问题,坦诚交流,限期整改。本学期,每位教学管理人员每学期听课节数都在80节以上。正因为业务管理人员跟得紧,反馈及时,指导到位,立说立行,使得教师的各项教学业务工作落到了实处,不走形式,不走过场,扎扎实实提高教学质量。

4.教科研管理向纵深发展。多年来,霍家街小学始终坚持走“科研兴校、科研兴师”的道路。我们始终加强对省、市、区课题研究的管理,不断提高研究效益。上学期我校又有2项课题通过了市教育科学规划办公室评审并立项;4项课题通过了区教育科学规划办公室评审并立项,形成了在各级各类教育科研课题研究并行的局面,做到了科研与教研有机结合,课堂改革与反思修正同步,切实增强了省、市课题研究的针对性、科学性和实效性。

二、教学工作------教学水平更上一层楼

苏轼曰:博,而薄。作一名教师,自主学习、自我反思,自我反省的育能力和行,比一般人更重要。

1.加强学习,掌握新方向。上学期以“践行新课标•改革课堂教学”为主题,组织教师自学、小组研讨、课堂观摩、互动交流、专家讲座等不同形式进行深入学习。举办“践行新课标教学研讨暨骨干教师示范课”活动,全体任课教师全程参与教学研讨,12位骨干教师向大家展示了精彩的课堂教学和真诚的教后反思,全体教师参与评课;12月,我校两次组织教师进行了新课标及教材教法考试,并有针对性的进行了专项辅导培训;在12月下旬的全区“新课标•教材•教法”考试中,我校获团体第一的好成绩,在参考的9个学科中,我校有5人获全区第一名的好成绩。在语数英三科教师参加的全省新课标远程研修中,我校获省级研修先进单位,1人获省级研修优秀管理员,4人获优秀教研组长,42名教师获优秀研修学员。这学期,我们又集文成册了《济宁市霍家街小学教师专业化成长学习材料》供教师研究学习。

2.学科高地建设、名优教师培养卓有成效。品牌引领、团队辐射是霍小教师专业化成长的关键。学校在品牌教研组培养的基础上,加大学科高地建设,数学学科陈莉品牌组被评为区级陈莉数学学科高地;15名教师被评为“运河名校长”“运河名师”和“学科带头人”的培养对象。

3.青蓝相约,互促成长。我校加强了“青蓝相约”青年教师专业成长学习小组活动力度,组织学员认真完成评选“三个一”(一节课、一篇读书笔记、一节优质教案)活动,组织学习《有效教学方法》一书,每人撰写笔记10000字,聆听 “教师有效成长”专家报告会一场。 11月9下午,新上岗教师职业角色感受谈会19下午,在东校区举行了“霍家街小工作室召青蓝’座谈会” 上学期期末评选霍小“青蓝相约新秀奖”24人。一系列的活动,加快新教师职业发展的步伐,使霍家街小学师资队伍得到更快更强的展!

2012年底我校行了首霍小最美教师评选动,评选出“霍小最美教师”10人,127进行最美教师颁奖霍小最美教师”事迹感人至深,振奋了霍小精神。

4.课堂教学改革成果显著。一直以来,我们就想确立一种“以学生为本、以训练为主、以激励为主”为指导思想的课堂教学模式,将教师的视线从关注教什么走向关注学什么;从“关注教师的教走向 关注学生的学;从关注学习结果走向关注学习过程;从关注学了多少走向让学生在有效的课堂学习时间内学得更好;最终实现从教的课堂学的课堂的转变。为此,我校在市中区教研中心“导学议练”的理念指导下,进行了符合我校实际的课堂教学改革探索,创建符合霍小特色的教学模式,构建高效课堂,全面提高教育教学质量。

 

 

 

霍小语文导学议练教学模式框架图:

——激趣导课,引入新知

——自主阅读,研学新知

——讨论交流,以导促学

——拓展延伸,巩固练习

 

 

霍小数学导学议练教学模式框架图:

导——创设情境,提出问题——(学习的起点)

学——联想已有知识经验,寻求方法,猜想举例验证——(学习的过程)

议——归纳结论,建立模型——(交流质疑)

练——解决问题,解释运用——(学习的目的)

 

 

霍小科学导学议练教学模式框架图:

导——提出问题——(探究的起点)

学——推测和假设,设计实验,寻求实证,信息和数据处理—(探究的

过程)

议——获得结论和表达——(探究的表达)

练——学以致用——(探究的意义)

 

 

 

霍小英语导学议练教学模式框架图:

导——Presentiopn   导入新知

学——Practice      操练新知

议——Consolidation 巩固新知

练——Production    运用新知

霍小品生(社)导学议练教学模式框架图:

 

导——围绕生活,谈话引入

学——活动探究,构建新知

议——实践活动,检测修正

练——生活践行,养成习惯

 

霍小音乐导学议练教学模式框架图:

 

导——引入新知,设景解难

学——研学新知,感受体验

议——合作交流,总结提升

练——学以致用,表现创造

 

霍小体育导学议练教学模式框架图:

导——引入新课,培养兴趣

学——自主研学,激发潜能

议——实践活动,探究方法

练——小组合作,增强能力

 

 

 

 

霍小美术导学议练教学模式框架图:

导——观察欣赏,激发兴趣

学——自主探究,发现问题

议——合作交流,探究方法

练——拓展延伸,巩固练习

 

 

 

 

在霍小“导学议练”教学模式指导下,近两个学期,我校教师共参加各级各类公开课优质课展示共141节,其中省级11节,市级10节,区级58节。参评课获省级优质课一、二等奖4人,获市级优质课一等奖7人。按照学区计划,本年度,霍小学区开展了一系列丰富多彩、形式灵活的教学研讨、教师培训等联谊活动,在加强学区教育教学等多方面进行了有效尝试。仅上学期霍小7个学科的16位优秀教师代表分别到安居、喻屯、唐口,嘉祥纸坊镇、卧龙山镇,泰安宁阳伏山镇等8所学校送课16节。生动高效的课堂代表了霍小课堂教学改革的新成果,受到兄弟学校一致好评。

5.优化办学条件,为素质教育添翼。办学条件是基础。学校硬件建设是学校向现代化方向发展的外在标志,也是我校实际发展所需要的。多年以来,我们把发展的目光投向了更高更远的境界,对学校的物质建设目标进行了科学规划。一方面,我们统一规划三个校区的格局,学校对三个校区进行了规划美化,使校区间布局、格调趋于一致、形成一个整体。20129月新教学楼建成并投入使用,成为设施完备、功能齐全的现代化综合教学楼,为总校区再添一道靓丽的风景。一层架空形成近2000平方米的风雨操场,为师生的健身、娱乐提供了安全宽阔的活动场所。另一方面,我们根据科技的发展和教学的要求,完善和扩建了各种功能教室,对某些教学设施和器材进行了补充和更新。上学期投资200万新建实验室2间,美术书法教室4间,计算机教室2间,音乐教室2间,心理咨询室3间,并邀请专家对功能室的建设与使用进行专项培训。这些教学资源为培养学生技能、发展学生个性、提高学生素质创造了优越的物质条件。

三、教育质量------霍小魅力浸润学子,凸显教育教学成果

古人云:上善若水,厚德载物。教学工作不是孤立的,我们始终坚持教书育人并举的方针。

1.科研引领,创建德育特色。201012月,“小学生良好行为习惯养成的研究与实践”荣获教育部全国基础教育课程改革教学成果一等奖。为使这一研究成果有效引领每一位学生及教师、家长,学校组织骨干教师及家长委员会代表以研究者的视角对学校优秀教师、学生及家长进行了跟踪调查,并将研究成果进行了梳理归纳,最终形成了以良好行为习惯养成为重点的《小学生行为习惯养成案例设计》。张志勇厅长亲自为这套丛书作序。201111月,《案例设计》由青岛出版社出版发行并在我校全面投入使用。201212月,区教体局将召开现场会,推广我校良好行为习惯养成教育,形成了我校德育特色。被中宣部、教育部等十部委联合命名为“全国青少年文明礼仪教育示范基地”。先后获得“山东省文明单位”、“山东省优秀少先队集体”等20多项省市级荣誉称号;孙可馨同学还光荣当选全国第六次少代会代表并赴京参会,徐雅琪同学被评为“山东省感恩小明星”、刘卜源同学被评为济宁市“十佳少先队员”; 201120127月,100名霍小师生成功出访韩国,和韩国大邱庆东初等学校缔结友好学校,首次实现了济宁市中区小学生跨出国门,走向世界的教育梦想。

2.家校共建,积极携手,三位一体,同心育苗。霍小家长委员会始建于20104月,先后三次换届改选,规范了家长委员会三级组织,完善了家长委员会的宗旨、职责、权力、义务,在学校教育教学和德育工作中发挥了重大作用,形成教育合力,形成了良好的社会育人环境,推动了学校的发展。2013127上午,我校举行了携手结盟 共育幼苗的大型家长委员会交流活动。中区教体局李局长及270多名家长代表出席了本次会议。会上五位年级部长的工作总结、家委会活动汇报及家长委员会代表的总结发言,都给与会的家长代表带来许多收获,也为家委会工作的下一步开展提供了思路和帮助。积极、有效地推进了学校家长委员深入、持久、纵深发展。

3.认真做好各项质量检测。教学质量是学校的生命线,是提升霍小品牌的重要要素。根据市、区加强学校教学质量监测的办法,我们在全面推行日常考试无分数、实行学生学业成绩与成长记录相结合评价方式的基础上,学校采用多条线监测教学质量。严把单元过关,确保三统一(考试时间、阅卷标准、讲评时间)。严格期末考试,统一命题,轮流监考,密封流水阅卷,认真进行质量分析,切实提高质量意识。综合学科则采用了“唱、画、问、做”等方式进行专项抽测,充分发挥质量检测对促进学生发展,提高教师教学水平的重要作用,凸显综合学科本质的教育价值,提升学生的综合素养和可持续发展能力。上学期教研中心对学校三年级质量抽测中,我校成绩良好;区文化艺术节中,我校荣获唯一的一个团体一等,其中加演35手悉数获奖,英语书法比34获奖;在2013年中央电视台“希望之星”英语风采大赛济赛区中,有17复赛9决赛

4.以美育美,艺术教育陶冶情操。我校十分重视艺术教育工作,因为我们充分认识到艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用。在当前教育发展的新形式下,我们坚持“全面+特长”的指导思想,认真学习、贯彻课程改革的精神,对学生全面实施艺术教育。使学生人人接受艺术教育,个个具有一定的艺术素养,培养一批具有霍小特色的全面发展的和雅少年。校园艺术工作中,有美的展示——学生课本剧;美的旋律——学生才艺大赛;美的传播——霍小校报;美的视野——书画展;美的飘逸——集体舞大赛。

5.注重阳光运动,为学生健康人生奠基。学校全面贯彻实施《国家学生体质健康标准》,深入实施以“1211工程”建设为主要内容的“阳光体育运动”战略,上好体育课,开展形式多样的体育活动,丰富大课间活动,确保学生每天锻炼1小时;抓好学校体育队的训练工作,每年4月举行春季运动会,12月,举办“冬季阳光体育系列赛”,在每年的系列赛之轮滑竞速 、跳绳、田径长跑等比赛中,有2500次参与并获奖,在全校掀起了体育健身的热潮。

博爱奉献,乐业知新。让我们一起尽心尽力的为孩子们的终生发展奠定着坚实的基础。

弘毅自强,追求卓越。让我们一起携手共创中区教育的美好明天!

借此机会,也真诚祝愿各位领导、专家和教育同仁们身体健康,事业阳光,百事顺意!

谢谢大家!

 

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