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“课本读本名著一体化”教学策略的研究课题实施方案
[ 作者:  | 点击数:195 | 更新时间:2017-9-28 | 文章录入:jdc ]

一、问题的提出

   《语文课标》明确指出:“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。”“在语文学习过程中,培养爱国主义情感、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。”当前国学经典教育越来越受到教育界的重视。不少学校已经开展了国学经典教学研究与实践,并取得相应的研究成果。有的学校把书法与国学经典相结合,有的学校把诵读国学经典作为打造书香校园的途径,以此提升师生文化素养。我校为一偏远乡村小学,学生接触国学经典的机会极少,对于阅读方法的掌握尤为缺乏。值此背景下,学校提出了“小学经典阅读指导方法”的研究课题,引导学生各种阅读方法相融合。让经典阅读有理、有情、有趣地融入学生的血脉中。努力探索出一套适合我校学生经典阅读的有效途径和方法。用以推进校园文化建设活动,丰富学生知识积累,传承中华优良传统,塑造师生良好的思想情操,促进师生共同成长。

二、课题的核心概念及其界定

国学经典 :《现代汉语词典》对经典诠释为“权威的著作”;著名国学大师南怀瑾先生认为:“经典是浓缩了人文科学和自然科学等多方面知识的结晶”;全球经典教育专家王财贵博士说:“经典是人类社会最有价值、最有用的知识。”通过上述名家的界定和启迪,我们可以这么来理解,国学经典是深入人心,影响深远,最有价值,世代流传的原创性典籍,是中华民族文化精品、文化精华。这里特指适合小学生成长需要,学生能够接受的,既便于学习又适合反复诵读而精选出来的具有“深者得其深、浅者得其浅”的原创性典籍。

阅读指导方法 :就是通过各种形式的指导,探索激发小学生进行国学经典阅读兴趣的方法,运用科学的方法激活学生国学经典阅读的动力,教会学生运用正确的方法进行阅读活动,保证学生经典阅读的质与量,从而提高学生经典阅读能力,增强经典阅读的有效性,培养学生健全人格,传承美德,陶冶情操,用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的宝库。

三、课题的研究目标

    激发学生经典阅读的兴趣,指导学生运用正确的方法进行经典阅读,从而培养学生健全人格,传承美德,陶冶情操,用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的宝库。

四、课题的研究内容

1.学生国学经典阅读现状的研究。

2.经典阅读内容选择的研究

3.激发学生经典阅读兴趣的研究。

4.经典阅读指导方法的研究。

五、课题研究的阶段

   1.起始阶段(20121——20126

  1)成立课题小组。

  2)做好课题研究方案。

  3)加强学习,掌握理论,组织教师学习研究方案,让大家都了解该实验的内涵,并组织专题学习或讲座交流活动。

      本阶段成果为:《小学生经典阅读现状调查报告》

    2.实验研究阶段(20129——20139

      主要任务:围绕课题开展各类专题研究。

  1)制定专题研究方案:

    ——制定出每学期的研究步骤和措施。

    ——确立子课题,制定其研究方案。

  2)开展各类专题研究。

    ——开始启动专题研究,动员所有任课教师的力量,并取得家长支持。

    ——紧紧围绕确定的研究内容,开展相关的研究。

    ——特别关注阅读积极学生的变化,及时总结。

    阶段成果为:国学经典阅读篇目的确立

               激发学生经典阅读兴趣的研究论文

               国学经典阅读指导课的案例、论文收集

     3.总结阶段(20139——201312

        全面总结研究情况。

    本阶段成果为:《小学经典阅读指导方法的研究总结报告》

 

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