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2017—2018学年度第一学期济宁市霍家街小学教学工作计划
[ 作者:  | 点击数:340 | 更新时间:2017-9-30 | 文章录入:jdc ]

一、指导思想

本学期,教导处紧紧围绕区教研中心和学校工作重点,践行“和谐尚雅”的办学理念,以立德树人为根本任务、培育核心素养为重点、提高教学质量为核心,突出教学中心地位,强化教学管理,深化教学研究,全面提高教学质量;围绕课程建设、教学常规管理、深化智雅课堂、教师专业发展四大主题开展工作,创新教研思路,促进教师专业化水平发展,全面提高办学质量,打造霍小教育品牌。

二、任务目标

1.夯实常规管理,规范教师教学行为

2.强化课程意识,提升课程实施能力

3.加强校本培训,促进教师专业化发展

4.推进“阳光读书”和“阳光体育”活动,建设活力校园

5.加强学区制建设,促进教育均衡发展 

三、主要工作及措施 

(一)增强课程意识,提升课程实施能力

1.认真落实课程方案,推进“德育课程一体化”按照国家课程方案和《山东省义务教育五四分段课程设置方案及教学指导意见》和《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》的有关规定,规范课程设置和课程实施行为,形成“德育课程、学科课程、传统文化课程、实践课程”四位一体的中小学德育实施体系,力求实现全科育人、文化育人、实践育人,全面提高教育教学质量。

学校教导处协同教研组长将不定时抽查各班课程表的落实情况。期末对认真执行课程方案、教学效果优秀的教研组进行表彰。本学期小教室将继续对学校落实课程方案的情况进行抽查,并把开齐课程、开足课时纳入学校综合评价。(本学期小学一年级增设科学课一课时;一、二年级体育增加一课时。)

2.加大校本课程的开发力度。

一是探索社团活动课程化。近几年,我们学校的社团活动蓬勃发展,取得了丰硕的成果,对学校课程进行了有效的补充,促进了学生的全面发展。本学期请各位社团辅导教师继续秉承“文化引领”的工作方针,本着“挖掘学生的内在潜力,张扬学生个性,丰富学生特长”的原则,进一步深入思考,丰富社团活动内容和形式,形成知识技能体系,由社团活动向校本课程转化,编撰特色校本课程。像轮滑、足球、篮球社团在学校支持、引导下已形成规模,已经成功转化为校本课程;有的社团自己首先跨出一步,经过努力已经快速形成校本课程,像扎染课程。社团的发展和定位:社团教师既是辅导教师,又是校本课程的开发者;不能为了一次比赛、一次演出而组建,应保持社团内容、学生在一定时间内相对稳定性;社团工作是除班主任外所有一线教师必须承担的一项工作。二是继续挖掘家长课程资源。本学期将继续发挥家长群体的优势,吸纳更多的家长资源,给学生提供更多接触社会,了解各行各业的机会,丰富学生的学习生活。家长课程活动时间定为11月份,每个周四下午第二节课,每个年级具体的活动时间请部长做好整体安排,提前一周报两校区教导处。

(二)加强教学过程性管理,落实“八个精心”。

 依据《山东省中小学教学基本规范》和《济宁市基础教育教学工作基本规程》文件精神及市区《关于加强中小学教学常规的若干意见》的要求,进一步完善各项教学管理制度,精细教学常规管理,规范教师教师行为。

重点说明这样几项制度:一是周一专题培训制度。周一的专题培训不局限于业务的学习和培训,可以是政治学习,可以安排分学科、年级部、年级组工作研讨和交流会议等。磨刀不误砍柴工,每位教师按要求及时参加每次学习。二是提前2分钟候课制度。个别教师不能严格执行,时间意识不强,责任心不够,没有做到提前候课,造成课前准备不充分,学生情绪不稳定,课堂随意,质量不高。今后希望大家互相监督,杜绝这种现象的发生。三是课堂安全负责制度。课堂安全是教学质量的保障,没有安全质量从何谈起。凡是需要走出教室上课的学科,任课教师都要到班级带学生,确保学生安全到达上课地点。每位任课教师上课前都要先看一下学生的出勤情况,发现问题及时与班主任老师联系。讲课前,任课教师还要对教学的实验设备、体育器材、手工用具等教具、学具进行安全隐患排查,避免学生受到伤害。组部长老师平时还应加强安全巡查,对组内教师的安全意识做到多提醒,常督促,避免安全事故的发生。四是严格执行课程表制度。不管是因公因私请假的教师,都要自行调好课并报教导处备案,在事前或事后把课补齐,不能因为自己的原因影响了孩子们的学习,完不成教学任务。教学常规(制度)面前,人人平等;遵守教学常规(制度,),人人有责。

4.规范教研活动,增强教研实效。

每周三的常规教研活动各组要以提高教师专业素养为根本,以提高教学效率、提升学生素质为中心,以研究课标、教材、教法为重点,增强教研的实效性。对课例的研究各组采用“模拟课堂”“同课异构”“评议课堂”的方法,巩固我校“一课二上三讨论”的常规教研方式,组长率先执教,然后按班级顺序和教学进度安排单元研究课,执教前多研究、多揣摩,保证研究课的质量。继续弘扬霍小“大道至简、精耕细作、同力协契、成果共享”的教研之风。

5.按照规范要求,高质量完成教学全过程。

一是规范教案的撰写。备好课是上好课的前提,只有认真钻研教材,把握教材的重难点,才能保证课堂教学的质量。教案的撰写一般包括课题、教学目标、教学重点难点、学情分析、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容,老师们都应该做的心中有数,并严格这样去做(学情分析,常规教案一般不写)。教学目标设计做到明确、具体,可操作、可测评、可达成。各学科教师的教案无论从结构、格式,还是书写的字体,都要高质量地完成。二是开展作业研究,落实“绿色质量”。创新开展在“智雅课堂”引领下的课上、课下作业研究。作业教学要落实“知识与趣味性相结合、统一与差异性相结合”的理念,课上作业以课标为依据,结合年段目标和学情特点,做好科学设计;课后作业必须在保证与课堂作业延续性的前提下,力促启迪学生思维,鼓励学生课上专注、校内用功,加强课外阅读和动手操作,培养学生的良好学习习惯和综合素养。继续推进实施“定期考察和随机抽查相结合”的教学评价办法。扎实做好毕业班“绿色教学质量”的跟踪与评价,继续推进综合类学科考察与评价改革力度。

三是改进评价机制,严把教学质量过程性监控。强化对单元质量检测和期中、期末检测的评价分析,进一步提高质量分析的针对性和实效性。除语文、数学、英语学科外,其他学科教师也要树立质量意识,采用口头测试、实验操作、书面检测相结合的方式,严把教学质量关,期末各科都要认真完成质量分析。除此以外,综合学科教师所带的本学科社团活动质量也属于教学监控的一部分。希望各位综合学科的教师,立足常规课堂,制定切实可行的课程目标和施教方法,扎扎实实对学生进行专业指导,提高教学效率,严把教学质量关。关于《小学生素质发展评价手册》,要用足用好,所有学科教师,填写要做到填写规范、完整,不缺项,字迹工整,更不准出现错字、别字,对学生的评价要准确、到位,充满欣赏和激励。

(三)立足核心素养,打造“霍小好课堂”。

全面贯彻落实《济宁市关于构建和谐高效课堂深化教学改革的实施意见》和《关于进一步推进中小学课堂教学改革的指导意见》,依据“霍小好课堂”实施方案,深入开展“深化模式构建,促进深度学习”课堂教学改革,积极探索基于课程标准和核心素养的、具有霍小特色的“智雅课堂”教学模式,在“让学生深度学习”方面下功夫。通过建构以生为本、以学定教、顺学而导、情智交融的“智雅课堂”,积极分析总结改革过程中的相关做法,提炼课堂教学策略,使之固化,成为霍小“课堂教学特色”。11月份进行“霍小好课堂”的评选活动,并择优参加教研中心组织的“任城好课堂”评选活动。

6. 持之以恒开展教师大练教学基本功活动。

全员参与,逐项过关,重点突破(近五年入职的新教师)根据市区教研部门通知精神和比赛方案要求,按照“人人大练基本功,层层进行教学基本功比赛”的要求,以练代赛,以赛促练,开展教师教学基本功训练和比赛活动。12月份区教研中心各学科举行教师专业技能展示活动;12月底举行五年以下教龄的青年教师课标闭卷考试;根据市教科院通知精神和比赛方案,指导我校5位教师参加全市小学教师教学基本功比赛, 进一步提升青年教师的专业技能和学科素养。

7.举行形式多样的研讨交流活动,提升教师专业素养基于教学目标、教材分析、教学理念、学情洞察、临场应变、教学评价,通过集体智慧说课(模拟课堂)、观课、聊课、议课,有效展示学习、探索、时间、创新的全过程,实现合作、反思与共享,构建教师专业成长有效途径。10月份, 5位参加全市基本功比赛的教师进行全校说课展示活动12月份举行青年教师汇报课,包括去年和今年上岗的8位教师。通过系列活动,提升教师的课堂实践能力和文化素养,提升“儒雅教师”形象。

(四)强化校本培训,促进教师专业发展

8.强化师德师风建设,树教师良好形象。一是继续深入开展“修身正德,笃学育人”大讨论和廉洁从教、文明施教、依法执教等师德教育活动,健全师德建设长效机制,将师德师风表现作为评优树先、绩效考核、职称评聘的重要依据;加大对违反师德师风行为的查处力度,将查处结果纳入师德考核和年度考核,在评先树优、职称评聘等方面实行师德“一票否决”制,切实增强教职工教书育人的责任感和荣誉感。二是深入开展“四德工程” 建设,将师德建设与“四德工程”建设紧密结合,引导广大教师学为人师、行为世范,培养一支有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的高素质教师队伍。三是组织教师认真学习《济宁市普通中小学管理底线清单》有关要求,树霍小教师的良好形象,期末评选“最美霍小教师”,并择优推选参加“任城好教师”评选活动。四是重温规范,严肃课堂教学行为。【《山东省中小学教学基本规范》对教师教学行为的要求是:教师要提前候课,站立讲课。上课衣着得体,举止文明、亲切、自然、大方。上课讲普通话,语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力;板书清楚,书写工整,用字规范,布局合理,重点突出。上课关闭手机,不得迟到早退,不得中途离开教室,不得拖堂。严格按课程表上课,不得随意调课、缺课。禁止酒后上课。严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。

9.阅读助力教师发展,塑造儒雅教师团队

认真实施“阳光读书”工程,以弘扬传统文化为主题,在教师中广泛开展“阅读经典”活动(本学期以“品读《孟子》”为重点。在全体教师中开展“品读《孟子》,感悟经典”活动,完成《大学》和《孟子》的阅读与摘抄),让老师们与大师对话,与经典同行,在读书中丰富自己的文化底蕴,提升自己的文化品位,在阅读与实践中认识国学内涵、传播优秀传统文化、传承中华美德,切实发挥优秀传统文化在教育中的作用,让国学经典教育成为我校的教育特色。希望老师们都能自觉阅读,提升文化修养,用教师的阅读引领学生的阅读,在师生共读、共写中打造书香教师、书香教室、书香校园,塑造霍小儒雅教师形象。

10.加强青年教师培养,做好梯队建设  

青年教师的成长决定着学校未来的发展,学校继续加强对青年教师的培养。完成“五个一”,将着重从课堂教学、班级管理、业务水平等方面进行跟踪,通过师徒结对活动、随堂听课、跟踪听课及平时的交流,严格要求,做到及时反馈,尽快成长为学校的骨干师徒结对安排:

任维康——孙靖、赵阳阳——马秋梅、路盛男——董毅超、薛发旺——王秀林、赵亚敏——张茜、马姗姗——张茜、钱彦杰——李萍、孔宁——黄春华。

(五)做好体卫艺工作,建设活力校园。

深入实施“1211”体育工程,上好体育课,优化“大课间”和自主活动形式,抓好学校田径项目训练,大力开展和全面普及校园足球、篮球、乒乓球、韵律小步跑运动,抓好体育节及体质监测系列活动,增强学生体质;加大对社团活动的管理和评价力度,积极开发符合校园特色的项目社团,期末评选优秀社团;加强心理健康教育、青春期教育和国防教育,落实口腔保健、近视预防、减盐控压、学校传染病防控、预防艾滋病、禁毒教育宣传和食品卫生安全等教育进课堂。

(六)加强校际交流、学区联谊,促进教育均衡发展。

按照《济宁市任城区进一步推进义务教育学校城乡学区制建设的意见》和《任城区义务教育学校城乡学区制建设督导评估实施细则》的要求,加大对学区学校的帮扶力度,定期为帮扶学校培训教师、扶持教学,为任城教育均衡化发展做出贡献。组织部分管理人员、骨干教师参与国内外校际交流,了解多元文化,开阔师生眼界,把学校办成具有国际视野和国际交流能力的现代小学。加大对学区内各联谊学校的帮扶力度,开展“送课下乡”“联片教研”“同课异构”等教学活动,共同开展读书节,艺术节学生系列活动,加强学习与交流,共同提高,促进学校均衡发展。

老师们,鲁迅先生说,“谁塑造了孩子,谁就塑造了未来。”这就是一句虽大却实在的话,某种意义上,我们就是在塑造这个国家的未来,塑造国家的气质和内涵。请珍视这样的荣誉,珍视这样的托付,相信我们定不辜负。因为我们深知,选择教育就是选择修炼。我们深知自己并不完美,但我们懂得去自觉地努力再努力,把为中华之崛起而育人赋予当下意义,为了新时代的中华民族的伟大复兴,中国教育梦的实现,修炼再修炼!从今天起,为中华之崛起而育人,做好学生成长的引路人!

 

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