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中小学德育课程实施指导纲要(试行)
[ 作者:  | 点击数:590 | 更新时间:2017-9-30 | 文章录入:jdc ]

为了落实立德树人的根本任务,贯彻社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国、国家主权等主题教育要求,克服德育课程目标错位、内容交叉、教学脱离实际等现象,加强德育课程教学和评价的可操作性,增强德育课程的主动性、针对性和实效性,依据小学品德与生活、品德与社会、初中思想品德、高中思想政治《课程标准》,结合山东中小学德育课程的教学实际,制定本纲要。

第一部分  德育目标

小学品德与生活、品德与社会、初中思想品德、高中思想政治四门课程共同构成中小学德育课程系列。

中小学德育课程以社会主义核心价值观为导向,以学生生活为基础,融合道德、心理健康、法律、国情、经济、政治、文化、哲学等相关内容,对学生进行良好品德与行为习惯、马克思主义基本观点及中国特色社会主义理论教育,帮助学生提高社会参与能力,提高道德素质和思想政治素质,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,培养有信仰、有思想、有尊严、有担当的中国公民。

中小学德育课程集中体现国家意志和社会主义核心价值观的教育要求,具有思想性、实践性、开放性、综合性等特征,是学校德育工作的主渠道和主阵地。中小学德育课程与高校政治理论课程相衔接,与时事政策教育课相补充,与学校其他课程和学校德育活动相互配合、相互支撑,共同完成对学生的德育任务。其品德教育的目标,主要是:

1.孝敬父母,尊重他人,热爱集体,团结友善、诚实守信、敬业奉献,遵守公民基本道德规范,养成良好的个人品行。

2.热爱劳动、乐于学习,尊重科学、追求真理,敢于竞争、善于合作、勇于创新,有团队意识,形成良好的个性品质。

3.珍爱生命,热爱生活,养成自尊自信、自立自强、乐观向上、意志坚强的人生态度。

4.关注社会生活,积极参加社会实践,树立规则意识和法治观念,养成独立思考、关心时事、关爱生活、热心公益、善尽职责、维护权益的现代公民素养。

5.关爱自然、尊重自然,认知大自然与人类共生共存的和谐关系,形成勤俭节约、珍惜资源、保护环境的生态道德。

6.热爱祖国,热爱人民,热爱社会主义,认同中华文化,关心祖国命运,增强民族自尊心、自信心和自豪感,弘扬中华民族精神,养成积极进取的爱国主义情怀。

7.热爱中国共产党,坚定中国特色社会主义信念,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。

8.热爱和平,尊重世界各民族的优秀文化,关注全人类的共同利益,养成全球意识、世界眼光。

9.具有正确的人生观,能做出正确的道德判断和选择,把“个人梦”与“中国梦”结合起来,为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

第二部分  德育范畴

一、道德规范

道德规范教育内容是中小学德育课程的基础性内容。道德规范涵盖社会生活的各个领域,是每一个公民都应该遵守的行为准则。我国公民基本道德规范包括爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献。社会主义核心价值观在公民个人层面的要求是爱国、敬业、诚信、友善。

中小学德育课程对学生进行道德规范教育,融合公民基本道德规范的内涵和社会主义核心价值观个人层面的内涵,主要集中在热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、自立自强、团结友善、爱岗敬业等方面的要求上,以促使学生形成正确的思想观念和良好的道德品质。

二、心理健康

心理健康教育是中小学德育课程的重要组成部分,旨在提高中小学生心理素质、培养健全人格、促进身心和谐发展。根据学生生理、心理发展特点,中小学德育课程主要对学生进行自尊自爱、调控情绪、战胜挫折、磨砺坚强意志、学会交往与沟通、学会竞争与合作等方面的教育,促使学生形成健康心理,养成热爱生活、乐观向上的人生态度,培养良好的个性品质。

三、法治观念

法治观念是人们对法律的认可、崇尚与遵从,是关于法治的思想、知识和态度。党的十八届四中全会做出了全面推进依法治国的决定,提出了增强全民法治观念,推进法治社会建设的任务,并要求把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程。法治教育是当前中小学教育急需加强的重要内容。中小学德育课程主要对学生进行规则意识、程序意识、宪法意识、权利义务意识、自我保护意识等方面的教育,促使学生学法、守法,依法维护合法权益,追求公平正义,为法治中国建设做出应有贡献。

四、国家意识

国家意识是指生活在同一国家的居民在长期共同的生活、生产、斗争中形成的对整个国家认知、认同等情感与心理的总和,是基于对祖国的历史、文化、国情等的认识和理解,而逐渐积淀形成的一种国家主人翁责任感、自豪感和归属感。它是一种政治意识,同时也是一种文化意识中小学德育课程主要是让学生认识基本国情,理解国家的基本政治经济制度,帮助学生树立正确的国家观念,增强学生的国家主权意识和国家安全意识,维护民族团结,维护国家利益,使学生逐步成长为具有国家立场和民族担当的合格公民。

五、政治认同

政治认同是人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同,反映在公民的社会生活中就会产生一种强烈的社会归属感。政治认同既是把社会成员团结和组织起来的重要凝聚力量,又是激励和促进社会成员共同奋斗与前进的重要思想基础。当前我国最主要的政治认同就是对中国共产党的领导和中国特色社会主义的认同。中小学德育课程主要是教育学生拥护中国共产党的领导,坚定中国特色社会主义理想信念,认同社会主义核心价值观,有序参与政治生活,帮助学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信,形成正确的政治信仰。

六、经济追求

发展社会主义市场经济,必须履行社会责任,遵守合法经营、公平竞争、诚信守约等规则。中小学德育课程要教育学生树立正确的金钱观、消费观、经营观、择业观、竞争观、效率与公平观,帮助学生适应我国经济社会发展的新常态,适应大众创业、万众创新的新要求,培养勤劳致富、诚实守信、开拓进取、专注执着、精益求精的个性品质,追求符合时代精神的正当的经济生活。

七、文化自信

文化自信是对中华优秀文化的强烈认同感和归属感,既是对中华优秀传统文化的自信,也是对发展社会主义先进文化的自信。树立文化自信关系民族精神状态和社会精神风貌,关系进一步提升中华文化的创新创造力。中小学德育课程要对学生进行继承中华优秀传统文化、弘扬中华民族精神、发展社会主义先进文化等方面的教育,引领学生自觉践行社会主义核心价值观,做中华优秀传统文化和社会主义先进文化的传承者和发展者。

八、社会和谐

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证,是构建社会主义和谐社会的理论基础,包括人与人的和谐、人与社会的和谐、人与自然的和谐。中小学德育课程要教育学生学会与他人和谐相处,学会与自然和谐相处,参与和谐社会建设,增强国际合作意识。

九、人生价值

人生价值教育是在对学生进行马克思主义世界观教育的基础上,进行人生观、价值观教育,使学生正确认识创造和奉献的人生意义和价值,实现个人价值与社会价值的统一。中小学德育课程要引领学生学习运用马克思主义历史唯物主义与辩证唯物主义的基本观点和方法,认识人类社会发展历程,学习中华民族及杰出人物的优秀品质和精神,理性地对我国经济、政治、文化、生态和社会建设中的各种问题做出恰当的解释、正确的判断与行为选择,促使学生在社会生活实践中逐步形成正确的人生价值观,更好地服务社会、奉献社会,实现人生价值,过有意义的生活。

 

第三部分  实施建议

在德育课程实施过程中,教师应树立学生品德教育的一体化意识,把教育的重点放在引领学生树立正确观点和培养良好品行上,真正关注学生的成长需要,在生活中教育、在活动中教育,积极探索品德教育的规律和有效方法,创造性地实施好德育课程,充分发挥德育课程在立德树人中的统领作用。

品德与生活(1-2年级)

一、道德规范教育

内容目标

预期表现

3-10 了解家乡的风景名胜、主要物产等有关知识,感受家乡的发展变化。

3-11 热爱革命领袖,了解英雄模范人物的光荣事迹。

3-12 尊敬国旗、国徽,学唱国歌。为自己是中国人感到自豪。

1.更加热爱自己的家乡,并乐于向别人介绍自己的家乡。

2.尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升国旗时敬礼,为自己是中国人感到自豪。

3.喜欢听、会讲英雄模范人物的故事,以英雄模范人物的事迹和精神鼓励自己,要求自己。

4.为自己成为中国少年先锋队的一员感到自豪和骄傲。 

活动建议:

1.“童眼看家乡”主题活动:观看家乡风景宣传片,参观家乡物产展销会;分兴趣小组活动,摄影、绘画兴趣小组的同学开展以“我眼中的家乡”为主题的绘画、摄影展;声乐兴趣小组的同学欣赏、学唱有关“家乡美”的歌曲;文学兴趣小组的同学举行“歌颂家乡”诗歌、美文诵读活动;全班展示交流。

2.学习画国旗、做国旗,并进行展评活动;学唱国歌,组织合唱比赛。

3.观看歌颂领袖、英雄模范人物的影视作品,感受他们的伟大精神;寻访身边的模范,了解他们的感人事迹。

3-5  懂礼貌,守秩序,爱护公物,行为文明。

1.知道文明礼貌是中华民族的传统美德,生活中做到讲文明,懂礼貌。

2.有公共意识,不破坏公物。

活动建议:

1.收集整理有关文明礼貌的歌曲、童谣、童话、故事以及名人讲文明有礼貌的小故事,在读读、唱唱中内化于心,外化于行。

2.调查了解在学校、社区及其它公共场所中,公物的使用保护或损坏情况,并进行展示交流。

3.开展“我做文明小使者”实践活动。

3-6  能初步分辨事非,做了错事勇于承认和改正,诚实不说谎。

1.有初步分辨对错的能力,敢于拒绝错误的事情。

2.能主动承认错误。

3.做到诚实不说谎。

活动建议:

收集整理有关诚实不说谎的歌曲、童谣、故事,并与同学分享。

3-2  爱父母长辈,体贴家人,主动分担力所能及的家务劳动。

3-3 关心他人,友爱同伴,乐于分享与合作。

3-7 重社会各行各业的劳动者,爱惜他们的劳动成果。

1.爱父母长辈,乐于承担一些家务劳动。

2.尊重社会各行各业的劳动者,珍惜别人的劳动成果,不乱丢垃圾,不浪费粮食。

3.关心同学,对于有困难的同学主动提供力所能及的帮助。有初步的团队意识,乐于跟同伴分享、合作。

活动建议:

1.组织“小鬼当家”活动。在爸爸妈妈的指导下,当一天家,体会当家的不容易,在活动中提升爱父母长辈的情感。

2.选择自己感兴趣的一个岗位,进行较长时间的观察,体验劳动者工作的辛苦,提高尊重他们的劳动、爱惜劳动成果的意识。

3.开展“光盘行动,从我做起”活动,提高节约粮食光荣、浪费粮食可耻的意识。

4.开展与联谊学校的小伙伴手拉手活动,送上自己的祝福或自己亲手制作的小礼物。

5.分组开展“找朋友、传球接力、协力背球跑”等需要密切配合才能完成的活动,在活动中增进团结友爱之情。

二、心理健康教育

内容目标

预期表现

1-1按时作息,生活有规律。

1-2养成良好的饮食和个人卫生习惯。

1-5知道初步的保健常识并在生活中运用。

1-6了解天气、季节变化对生活的影响,学会照顾自己。

1-7了解儿童易发疾病的有关知识,积极参加预防疾病的活动。

1-10了解当地多发的自然灾害的有关知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

1-12熟悉学校环境,能利用学校中的卫生保健设施。

1.有良好的生活习惯,不挑食、不暴饮暴食,生活作息有规律。

2.能够勤洗手,勤洗澡,早晚刷牙,保持衣物整洁,形成良好的卫生习惯。

3.学会照顾自己,并能够按照季节和天气变化,及时添加或减少衣物。

4.按时按需预防接种。

5.有安全意识,并掌握一些在紧急情况下逃生、求助的方法。

 

活动建议:

1.在爸爸妈妈的指导下,制定一份合理的作息时间表,认真记录自己每天的执行情况。

2.收集整理简单的健康保健常识,并在班级组织小展览活动。

3.了解当地曾经发生的自然灾害,开展“自然灾害知多少”小竞赛活动。

4.可结合爱牙日、爱耳日、消防宣传日等,组织参加一些相关宣传活动。

 

1-11在学校里情绪安定,心情愉快。

2-3在成人帮助下能较快地化解自己的消极情绪。

2-4能看到自己的成长和进步,并为此而高兴。

2-5在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩。

2-6在成人的帮助下能定出自己可行的目标,并努力去实现。

1.有乐观向上的生活态度,愿意用积极的心态对待问题。

2.积极主动地实现了制定的成长目标。

3.有困难的时候,乐于向老师、家长等成人寻求帮助。

活动建议:

1.向父母长辈了解自己成长中的趣事。

2.整理展示自己的成长记录袋,跟父母长辈或小伙伴分享自己成长的快乐。

2-8学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

2-9敢于尝试有一定难度的任务或活动。

4-1喜欢提问和探寻问题的答案。

1.正确面对困难,遇到困难时,积极想办法解决。

2.有应对挑战的信心和勇气。

活动建议:

1.开展“我向XX学一技”活动。

2.开展“困难面前我能行”主题活动:搜集并整理自己或同伴战胜困难的小故事;选择一项有挑战的运动项目坚持学习、锻炼;全班交流活动过程中的感受、体会。

2-1喜欢和同学、老师交往,高兴地学,愉快地玩。

2-7学习欣赏自己和别人的优点与长处,并以此激励自己不断进步。

1.喜欢学校生活,与老师同学关系融洽,能够愉快学习、玩耍。

2.主动发现并乐于学习别人的优点。

活动建议:

1.开展“手拉手,好朋友”活动,在活动中体验到有朋友的快乐。

2.跟父母长辈讲讲自己在学校里发生的快乐的事情,可以是跟老师和同学一起学习、一起游戏、一起讨论问题等方面的趣事。

3.开展“找镜子、照镜子”活动,师生之间、同学之间、同桌之间相互找长处和优点,能够看到别人的长处和优点,找到身边学习的榜样。

4-6 学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。

4-7 能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。

1.学会观察、比较、调查等学习方法,并尝试在学习和生活中运用。

2.乐于与同伴交流探究的过程和方法,分享成果和快乐,并能够相互发现不足,共同提高。

活动建议:

1.调查了解爷爷、爸爸、我的童年生活中,玩具、游戏、书籍、学习用品等分别有哪些,通过比较发现不同,产生自己的思考和见解,并与同学交流、分享自己的探究成果,在交流分享中深化认识。

2.以小组或者小队的形式组织活动,在活动中形成组内互助、组间互助的合作意识,引导学生在组内不同角色里,培养竞争意识和合作能力。

三、法治观念教育

内容目标

预期表现

1-8使用玩具、设备进行活动时,遵守规则,注意安全。

1-9认识常见的交通标志和安全标志,遵守交通规则,不到危险的地方去玩,避免意外伤害。

1.知道规则的重要性,主动遵守游戏、活动中的各种规则,不捣乱,讲谦让。

2.自觉遵守交通规则。

3.不到危险的地方去玩,发现同伴到危险地方时要制止。

活动建议:

1.玩一玩“击鼓传花”“接力传球”等游戏,体验规则的重要性。

2.开展“遵守规则、珍爱生命”主题活动:尝试制作常见的交通、安全标志,了解这些标志的含义;举办“交通、安全知识知多少”竞赛;“要到马路正对面的琴行,路上人少、也没车,人行横道在远处,到底该怎么办”为主要内容的小品表演;把收获的安全知识利用主题绘画展形式进行宣传。

四、文化自信教育

内容目标

预期表现

知道我国重要的传统节日。初步了解传统节日习俗,乐于参加一些传统文化活动。

乐于参加相关的传统习俗活动。

活动建议:

1.在家长的带领下,参观当地民俗文化馆、博物馆,了解当地民俗及文化传统。

2.开展“走进传统节日”的主题活动:古诗词、儿歌、童谣诵读,或搜春联、赏春联、对春联;参加当地的节日习俗文化活动,体验贴春联、赏花灯、包粽子、做月饼等,并与同伴交流活动的收获。

五、社会和谐教育

内容目标

预期表现

2-2亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美。

3-8 爱护动植物,节约资源,为保护环境做力所能及的事。

1.喜欢自然景色,积极参加户外活动。

2.有环保意识,节约水电,尽量少用塑料袋、卫生筷等一次性物品。爱护花草树木,不伤害小动物。

活动建议:

1.与少先队活动密切配合,开展“争做环保小卫士”活动。

2.开展“和动植物交朋友”主题活动:收集整理“爱护动植物”的人物事迹、故事、歌曲,学习先进人物的做法;从“小草青青,脚步轻轻”“我给小树穿冬衣”“给花草树木做名片”“我和小树比身高”“认养一棵树(花)”中选择一项自己最感兴趣的活动,与同伴一起制定计划,并按照计划认真执行;一个月后,班级评选出“动植物最喜欢的朋友”。

六、人生价值教育

内容目标

预期表现

1-4爱护家庭和公共环境卫生。

3-1做事认真负责,有始有终,不拖拉。

3-4认真完成自己承担的任务。

3-9喜欢集体生活,爱护班级荣誉。

4-5能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推进活动。

4-8 能对问题提出自己的想法与看法。

1.能够按时、认真地完成自己该做的事情。

2.热爱班集体,积极参加班级组织的各项活动。

3.在活动中积极主动地提出自己的想法和看法。

活动建议:

1.开展“争做最负责任的值日生”活动,提高从小事做起,为自己承担的任务负责的意识。

2.开展“我是集体小主人”演讲活动,深化“人人都应该维护集体荣誉、积极参加集体活动、人人为班级工作尽一份力”的意识。

1-3生活中自己能做的事情自己做。

4-2对周围环境充满兴趣,喜欢接触新鲜事物。

4-3喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活。

4-4能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动。

4-9学习利用图书、电视、网络等多种方法收集需要的资料。

4-10在成人的帮助下,能总结、提升获得的经验或信息。

1.自己能做的事情自己做。

2.积极利用废旧物品制作玩具等小手工艺品。

3.初步掌握一些收集资料的方法,并在学习中使用。

在老师、家长的帮助下及时梳理和总结探究成果。

活动建议:

1.开展“别说我小”活动,交流自己会做的事情,自己经常做的事情,培养“我能行”的自信,体验成长的快乐。

2.开展“谁的老师多”交流活动,介绍自己从图书、电视、网络等多种媒体上学到的知识、能力、方法,体会学习渠道的多样化。

3.开展“变废为宝,创意无限”比赛活动:利用废旧纸箱、纸壳、报纸,制作纸箱车、纸飞机等趣味体育器材;利用饮料瓶等塑料制品,制作花盆、花篮等小工艺品;全班进行展评。

注:内容目标中带有数字编号如“3-51-2的内容,取自《品德与生活课程标准(2011年版)》,第一个数字指向《课标》课程内容的四个方面,“1”对应第一方面“健康、安全地生活”,“2”对应第二方面“愉快、积极地生活”,“3”对应第三方面“负责任、有爱心地生活”,“4”对应第四方面“动手动脑、有创意地生活”;第二个数字指向具体内容标准。如“3-5”,是指第三方面“负责任、有爱心地生活”中的第5条内容标准。未加序号的内容是适应新的教育要求增加的。

品德与社会(3-6年级)

 

一、道德规范教育

内容目标

预期表现

4-2了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系;感受本地区的变化和发展;了解对本地区发展有贡献、有影响的人物,萌发对家乡的热爱之情。

1.乐于介绍家乡的发展变化,为家乡感到自豪。用自己喜欢的方式赞美祖国大好河山。加深对家乡、对祖国的热爱之情。

2.热爱人民解放军,愿意看和解放军有关的书籍、影视作品。有保家卫国的理想。

5-4知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家,体验热爱国土的情感。

5-12知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量,热爱中国人民解放军。

活动建议:

1.按主题分组查阅资料、调查访问、收集实物(有条件的学校可组织实地考察),并用报告、图片、实物展览等形式进行交流。

2.列举一些能够代表中国的典型标志和象征,并说明理由。观看有关祖国风光的影视片;收集整理图片、诗文、风景点门票等资料,互相交流。

3.有条件的学校可以通过少先队和当地部队开展联谊活动,请部队官兵担任校外辅导员。

4.开展“缅怀先烈,童心向党”活动:观看影片(如《英雄儿女》);小组交流,汇报自己的观后感;请校外辅导员讲述抗战时期的英雄故事;全班学生朗诵诗词《长征》,激发爱国感情。

4-6体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识,能够自觉爱护公共设施。

1.在公共场所自觉排队、不拥挤,做到讲文明、有教养。

2.自觉爱护公共设施,不损坏公共设施。

4-7自觉遵守公共秩序,注意公共安全。做讲文明有教养的人。

活动建议:

2.在日常生活中,观察公共场所中公共秩序情况和人们的言谈举止、行为表现,作出自己的评价。

3.观察生活中常见的公共设施及其使用、维护情况,提出一些改进的建议。

1-4理解做人要诚实守信,学习做有诚信的人。

1.言行一致,说到做到。

2.不撒谎,不说假话。

活动建议:

结合自己生活中的事例,并收集社会生活中关于诚信的事例,进行比较分析。

1-5懂得感恩和基本的礼仪常识;学会欣赏、宽容和尊重他人。

1.欣赏、宽容和尊重他人。

2.孝敬父母,以恰当的方式表达对他们的感激之情。

3.喜爱自己的学校,爱护学校的一草一木,尊敬学校里的每一个人。

4.尊重我们身边的劳动者,关心他们,为他们做力所能及的事情,珍惜他们的劳动成果。

5.热心帮助弱势群体,不歧视他们。积极参加社会公益活动。

2-1知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

3-2了解学校主要部门的工作和发展变化,增强对学校的亲近感,尊敬老师,尊重学校工作人员的劳动。

4-3心了解周围不同行业的劳动者,感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利,尊重并珍惜他们的劳动成果。

4-8体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心,要有尊重和平等的观念,并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动。

活动建议:

1.邀请家长参加以“感恩”为主题的亲子交流活动,开展“寻找身边同学的长处”“我想感谢的人”等活动。

2.向父母长辈了解他们养育自己成长的事例,可以结合有关的节日、纪念日,用写信或其它方式向父母长辈表达感激之情。还可以讲一则自己印象深刻的爱亲敬长的故事。

3.通过不同途径,了解并交流学校某一方面的发展变化。访问老师或学校其它工作人员,并向同学介绍他们是怎样为培养学生辛勤工作的。

4.观察或访问身边的劳动者,了解他们的劳动情况,互相交流。

5.有条件的地方,可以组织考察本地区的公益设施和福利机构,了解发生在身边的关爱老年人和残疾人的事例。通过模拟活动体会残疾人在生活中的不便和他们为克服困难所付出的努力。

3-1能看懂学校和学校周边的平面图.能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图。

1.识读简单的平面图。

2.了解平面图在生活中的用途,增强了自己适应环境、独立生活的能力。

4-1能够识读本地区(区、县、市等)、旅游景区等小区域的平面示意图。正确辨认区域地图上的简单图例、方向、比例尺。

活动建议:

1.通过小组合作的方式,开展看平面图、寻找学校设施或周边标志物的活动。

2.在地图上查找本地区(区、县、市、省)及省会城市的方位。开展认识地图的活动和查找地名的比赛。

3.讨论:爱学习、爱劳动、爱祖国在学生身上应有的表现。

二、心理健康教育

内容目标

预期表现

1-2懂得做人要自尊、自爱,有荣誉感和知耻心。愿意反思自己的生活和行为。

1.经常反思,能分辨自己的行为是否自尊自爱。

2.体会到生命来之不易,积极参加体育锻炼,有安全意识和基本的自护自救能力。

3.知道毒品的危害,远离毒品。

4.不沉迷网络,自觉遵守《全国青少年网络文明公约》,健康文明上网。

5.知道自然灾害带来的危害,认真参加学校组织的逃生演练,掌握自护与互助的方法。

1-6体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识,有安全意识和基本的自护自救能力。

1-7了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害,抵制不健康的生活方式。

1-8知道吸毒是违法行为,远离毒品,珍爱生命,过积极、健康的生活。

5-5了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害,知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神,学习在自然灾害中自护与互助的方法。

活动建议:

1.结合实例,举行有关善恶、美丑、荣辱等是非辨析活动。

2.从防火、防盗、防触电、防中毒、防溺水、防雷电等方面,查找有关安全的小常识和发生安全事故的案例,以知识竞赛、设置情境等方式,学习、演练自救自护方法。

3.讨论、交流沉迷电子游戏的危害以及抵制的方法。

4.收集有关地震、洪水等重大自然灾害的典型事例,认识灾害的巨大破坏性。开展逃生模拟活动。

5.开展《远离毒品》教育活动:观看《迷失的方向》纪录片;小组讨论交流吸毒的危害;有条件的学校可聘请反毒民警或医生,结合实例现场讲解吸毒的危害、原因及我国法律在禁毒方面的规定,引导学生如何远离毒品。

乐观向上

1-1了解自己的特点,发扬自己的优势,有自信心,知道人各有所长,要取长补短。

1.了解自己,相信自己,学会取人之长,补己之短。

2.生活乐观。

活动建议:开展“我能行,你也行”活动。首先自我介绍,才艺展示,让大家了解自己。其次玩“找朋友”的游戏。最后设计制作自己的一个小名片,互相赠送。在《找朋友》的歌声中结束活动。

坚强意志

1-3能够面对学习和生活中遇到的困难和问题,尝试自己解决问题,体验克服困难、取得成功的乐趣。

遇到困难不退缩,积极想办法尝试解决,克服困难,享受克服困难后成功的快乐。

活动建议:

回忆自己在面对困难和问题时的想法和表现;讲一件自己或他人克服困难的实际事例,互相交流。

2-5知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解,学习化解家庭成员之间矛盾的方法。

1.用平和的态度和正确的方法处理与长辈之间的矛盾。

2.同学之间相互关心,平等相处,相互尊重,友好交往。

3-4体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情;学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重,友好交往。

活动建议:

1.组织“与父母长辈沟通”的主题活动,请父母长辈一起参加。讨论怎样用平和的态度和正确的方法处理与长辈之间的关系。

2.可以讲述同学们互相关心的事例和自己的感受。也可以针对同学中常出现的摩擦和冲突,设置情境,讨论解决的办法。

三、法治观念教育

内容目标

预期表现

3-6知道班级和学校中的有关规则,并感受集体生活中规则的作用,初步形成规则意识,遵守活动规则和学校纪律。

具有规则意识,能自觉遵守班级和学校的规则和纪律。

活动建议:

通过游戏和学校、班级活动,体验规则的必要性,并尝试制订规则。

4-5了解本地区交通情况,知道有关的交通常识,自觉遵守交通法规,注意安全。

1.掌握交通常识,自觉遵守交通规则。

2.遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范,做到文明上网。

3.增强自我保护意识,懂得用法律保护自己的重要性。

5-8知道现代通信的种类和方式,体会现代传媒,尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时,增强对信息的辨别能力,遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范,做到文明上网。

5-13知道自己是中华人民共和国的公民,初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规,学习运用法律保护自己,形成初步的民主与法治意识。

活动建议:

1.列举本地区人们经常使用的交通工具,讨论为什么使用这种交通工具。通过观察、访问调查或知识竞赛,学习有关的交通知识、法规和安全小常识。

2.分小组交流个人运用不同通信方式与人联系、沟通的经验,以及利用不同传媒获取或发布信息的体会;制订文明上网公约。

3.介绍与小学生有关的法律,诸如《未成年人保护法》《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》等。

4.法律让生活更美好”主题活动:请校外法律辅导员与学生共同开展“小小法庭”情景模拟活动;在“小法庭上”,学生、教师分别扮演不同的角色,模拟现实生活,演绎经典案例,使学生切身体验感悟到“法律离我们的生活并不遥远,法律与我们的生活密切相关”。

四、国家意识教育

内容目标

预期表现

5-2知道我国是一个统一的多民族国家,各民族共同创造了中华民族的历史和文化,了解不同民族的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的文化。

欣赏民族文化的多样性,尊重少数民族的语言文字、宗教信仰、风俗习惯。

活动建议:

选择、列举代表民族文化的实例(如传统节日、歌曲、民间传说、历史故事、服饰、建筑、饮食等),进行交流展示。

5-1知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分,祖国的领土神圣不可侵犯。

维护祖国的主权、尊严和荣誉不受侵害,积极为实现祖国完全统一而努力。

活动建议:

1.进行查找地图竞赛或拼图游戏。

2.开展“追忆红色岁月”主题活动:集体播放观看爱国主义教育影片(如《南海风云》等);每名学生再自选两部爱国教育影片利用课余时间观看;观影后,要求学生人人讲述自己所观看的影片内容及观后的体会。

6-4初步了解我国与世界各国的经济相互依存关系,及其给人们生活带来的影响。

为我国在世界和平、国际事物中发挥的积极作用而自豪

6-7知道我国所加入的一些国际组织和国际公约,了解这些国际组织的作用。知道我国在国际事务中的影响日益增强。

活动建议:

1.通过各种途径,调了解日常生活中的进出口产品。

2.选择并收集有关联合国、国际奥委会、国际红十宇会等国际组织,以及我国主办的大型国际活动的图片或文字资料。

五、政治认同教育

内容目标

预期表现

3-7通过学校和班级等集体生活,体会民主、平等在学校生活中的现实意义。

在班级和学校中积极发表自己的意见,正确行使自己的民主选举、决策、监督和管理的权利和义务。

活动建议:

1.分析班级民主参与和管理的现状,提出积极建议。

2.开展“中队委换届选举”活动:宣读竞选方案,选出候选人,候选人竞职演讲;同学们根据自己的意愿进行无记名投票,非竞选人员唱票;邀请大队辅导员讲解我国公民享受选举权与被选举权的有关法律规定。

5-11知道中国共产党的成立,知道新中国成立和改革开放以来取得的成就,加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。

知道中国共产党领导人民当家作主并取得辉煌成就,加深了对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。

活动建议:

在收集实物、照片和对家长等成年人采访的基础上,举办反映生活变化和祖国发展变化的小型展览。

六、经济追求教育

内容目标

预期表现

2-4了解家庭经济来源和生活必要的开支,学习合理消费、勤俭节约的途径和方法。

1.感受到父母工作的辛苦,尊重父母的劳动,合理消费,做到勤俭节约。

2.学会购物,文明购物,积极维权。

4-4学习选购商品的初步知识,能够独立地购买简单物品,文明购物。具备初步的消费者自我保护意识。

活动建议:

1.向父母了解他们从事的工作、家庭经济来源,通过诸如水电、电信等费用了解家庭日常开支。

2.观察和实地调查学校或家庭附近的商业场所,比较价格变化情况,模拟或尝试实际购物活动,学习选择商品。

3.开展“崇尚节约,合理消费”主题教育活动:情景表演(小红看到同位买了新书包,回到家向下岗的妈妈哭闹,非要购买):让学生给情景剧设计一个结尾,并说明这样设计的理由;为学生出示《XX月份的家庭收支清单》,通过数字对比,让学生感受到勤俭节约的重要性,促使学生理性消费。

七、文化自信教育

内容目标

预期表现

4-10了解本地区的民风、民俗和文化活动,体会其对人们生活的影响。能够识别不良的社会风气,不参与迷信活动。

1.积极参加本地区的民风、民俗和文化活动,识别不良社会风气,不参与迷信活动。

2.对优秀传统文化产生崇敬之情;珍爱我国的文化遗产。

5-9知道我国是有几千年历史的文明古国,掌握应有的历史常识,了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。

活动建议:

1.列举本地区有特色的民俗活动,设计、举办模拟民俗表演活动。列举本地区现实存在的陈规陋习、迷信现象,分析其对人们的不良影响。

2.观看一些反映我国历史上重大发明或重要文化遗产的影视片;或收集有关资料,举行报告会。或讲述体现我国劳动人民聪明才智和发明创造的故事。

.开展“身边的书法艺术”活动:实物展示课前收集的书法作品,如:折扇、衣服、卷轴、书签等上面的书法作品,用课件展示,丰富学生感知;邀请书法老师现场书写,展示书法艺术。

5-10知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先辈,树立奋发图强的爱国志向。

崇敬仁人志士,有奋发图强的爱国志向,努力学习,积极进取。

活动建议:

有条件的地方可以参观历史博物馆、观看有关影视片,学唱历史歌曲,借助国家公祭日、中国人民抗日战争胜利纪念日等进行爱国主义教育。

6-2比较不同国家、地区、民族的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况,从不同的角度,尝试探究差异产生的原因,尊重文化的多样性。

尊重文化多样性,不嘲笑、不歧视与本地区本民族不同的文化状况。

活动建议:

以小组为单位确定选题,然后收集某个国家、地区或民族具有特色的生产、生活方式的资料,分析整理后在全班作介绍。与同学交流自己收集的反映世界不同文化习俗的图片、邮票、明信片等。

八、社会和谐教育

内容标准

预期表现

2-3懂得邻里生活中要讲道德、守规则,与邻里要和睦相处,爱护家庭周边环境。

1.与邻里之间和睦相处,讲道德,守规则。积极参加社区公益活动。

2.自觉践行社会主义核心价值观,懂得人与人之间应该相互尊重、相互关爱,平等相待。

3.爱护本地区的生态环境,积极参与力所能及的环保活动。

4.感受到工农业生产与人们生活的关系十分密切,萌发对工人农民等劳动者的尊重热爱之情。

5.知道我国交通发展变化在人们生活中的重要作用,关注存在的问题,积极出主意想办法。

4-9了解在公共生活中存在不同的社会群体,各种群体享有同等的公民权利,应相互尊重,平等相待,不歧视,不抱有偏见。

4-11了解本地区生态环境,参与力所能及的环境保护活动,增强环境保护意识。

5-6初步了解我国的工农业生产,以及工农业生产与人们生活的关系,知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧,尊重他们的劳动。

5-7了解我国的交通发展状况,感受交通在人们生活中的重要作用,关注城乡交通存在的问题。

 

活动建议:

1.交流自家与邻里相处的情况,讨论邻里怎样才能和睦相处。观察自家周边的公共设施,为合理使用和爱护它们提出建议,做力所能及的事。

2.可以选择班级、学校和社会上对来自某些地域、行业、生活处境的人有歧视或偏见的言行,或者不同群体之间发生摩擦、冲突的现象,让学生展开辩论。

3.进行实地调查,说明产生环境问题的原因及其危害,通过板报、标语、广播等形式进行环境保护宣传,并在校内开展诸如节水、节能等活动,可以向有关部门提出环境保护建议。

4.了解当地一种农产品的来历,相互交流,有条件的学校可组织学生访问农户,或参加农业劳动、参观农业科技园。以常见的生活用品为例,通过各种途径了解这种产品的生产过程,相互交流。

5.设置情境,对比古今到达同一目的地所采用的交通工具和所选择的交通路线的巨大差别。

 

5-3了解我国不同地区自然环境的差异,知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。

知道我国不同地区有不同的自然环境,感受到自然环境差异对人们的生产和生活有影响。

活动建议:

.比较我国不同区域的气候、地形、资源等差异,以及这些差异对生产和人们的衣食住行等的影响。

.开展“保护我们的家园”活动:感受大自然的美好;回忆语文课学过的《一个小村庄的故事》;教师给学生讲解保护环境的法律法规;讨论保护大自然的办法。

6-1知道世界的大洲、大洋的位置,能在地图或地球仪上找到相应的国家或地区。

1.对世界地理有初步的了解,初步形成建设和谐世界、和平发展的意识。

2.对世界历史文化遗产有浓厚的兴趣,通过多种途径了解其现状及价值。

3.能认识科技的两面性,树立科技要为人类造福的思想。崇尚科学,反对迷信。

4.人类只有一个地球,做到爱护环境,珍惜资源。

5.热爱和平,积极宣传和平的重要性。

6-3初步了解一些人类的文化遗产,激发对世界历史文化的兴趣。

6-5初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系,认识科技要为人类造福,崇尚科学,反对迷信。

6-6初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况,以及各个国家和地区采取的相关对策,体会“人类只有一个地球”的含义。

6-8感受和平的美好,了解战争给人类带来的影响,热爱和平。

活动建议:

1.开展环游世界的模拟活动。

2.围绕文明古国以及其它世界文化遗产,收集图片、影像等材料,开展交流活动。

3.围绕科技发展给人类带来的正、负面影响设置主题,召开辩论会。

4.分组选择不同的全球问题,收集资料,制作剪贴簿,办小展板,交流展示。

5.收集有关战争给人类带来的损失和人们谋求和平的资料,体验世界人民对和平的渴望。

九、人生价值教育

内容目标

预期表现

3-5知道自己是集体中的一员,关心集体,参加集体活动,维护集体荣誉,对自己承担的任务负责。

积极参加各种集体活动,关心集体,爱护集体,做事认真负责。

活动建议:

尝试与同学合作完成一件, 并在班内交流自己的体会和感受。

2-2学习料理自己的生活,养成良好的生活习惯。关心家庭生活,主动分担家务,有一定的家庭责任感。

1.自己的事情自己做,不依赖大人,主动做力所能及的家务。

2.知道时间是宝贵的,会在自己的学习生活中,合理利用时间。

3-3珍惜时间,学习合理安排时间,养成良好的学习习惯,独立完成学习任务,不抄袭、不作弊。

活动建议:

1.观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳,选择一些自己可以承担的家务劳动,坚持去做。

2.通过游戏,体会时间的宝贵。尝试设计一周的课余或寒暑假的时间安排,并进行交流。收集关于时间的格言、谚语和故事。

注:内容目标中带有数字编号如“1-1”的内容,取自《品德与社会课程标准》(2011年版)》,第一个数字“1”是“课程内容部分”中的“一、我的健康成长”;第二个“1”是指“我的健康成长”中的第一条内容。以下类同。


思想品德(七九年级)

 

一、道德规范教育

内容目标

预期表现

3.1.7 感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感、民族自豪感,以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

1.自觉把个人前途与祖国命运联系起来,时刻关心国家的发展和安危。

2.努力学习,增强本领,立志报效祖国。

3.积极参加学校、社区等组织的爱国主义教育活动。

4.积极参加“中小学弘扬和培育民族精神月”活动。

5.没有损害国家利益的言行。

活动建议:

1.举办“祖国发展我成长”的主题班会,认识祖国发展的大好形势,回顾自己的成长历程,感受二者之间的关系。

2.祖国在我心中为主题,结合自己的感悟体验,开展向亲友推荐一首爱国歌曲、一本爱国好书、一部爱国电影的爱国宣传活动。

3.拿什么奉献给你,我的祖国”为题进行一次演讲比赛。

2.1.1 知道礼貌是文明交往的前提,掌握基本的交往礼仪与技能,理解文明交往的个人意义和社会价值。

1.热情、大方地与他人交往,在待人接物中语言文明,态度亲和,举止端庄。

2.注重仪容仪表,着装大方、得体。

3.与他人相处时不斤斤计较,宽容大度、礼让他人

4.在公共场所文明交流,不干扰他人。

5.集体活动时能遵守相关的规则和要求。

6.文明上网,遵守网络文明公约。

7.积极参加学校组织的文明礼仪教育实践活动。

活动建议:

1.交流使用和不使用文明礼貌用语,以及在公共场所大声喧哗和轻声细语的不同感受,体会讲文明、懂礼貌在生活中的作用和价值。

2.分组调查不同生活领域中人际交往的礼仪要求,采用小品、图片解说、礼仪示范等方式,在班级内展示交流。

2.2.3 领会诚实是一种可贵的品质,正确认识生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。

1.实事求是,不说谎,不欺骗,不作假。

2.对人守信,不轻易许诺,一旦许诺,坚决履行。

3.对事负责,踏踏实实做好每件事。

4.正确处理诚信与保护隐私的关系,学会保护自己的隐私,自觉尊重别人的隐私。

活动建议:

1.以“诚信”为题开展一次课堂讨论。

2.创建诚信银行,制作个人诚信存折,积极储蓄自己的诚信言行,如实记录并反思自己的失信言行,定期在班内交流分享。

1.2.7 养成自信自立的生活态度,体会自强不息的意义。

1.管理和安排好自己的生活,主动承担力所能及的家务劳动。

2.自己的事情自己干,不依赖他人。

3.独立思考,自主做出决定。

4.在逆境面前不低头、不丧气,勇于克服困难、战胜挫折。

 

活动建议:

1.分组交流自己在日常生活中独立做过的事情,体会自立的意义。

2.开展寻访“自强之星”活动,与同学分享身边的感动。

 

2.2.1 正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。

1.积极参加学校、团队和班级组织的集体活动,认真完成好个人承担的任务。

2.团结互助,善于与他人合作共同完成任务。

3.友善待人,尊重、理解、关心他人,宽以待人。

4.平等待人,不欺侮同学,不戏弄他人,不歧视任何一位同学,不叫侮辱性外号。

2.2.2 学会换位思考,学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善。

2.2.5 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人,富有正义感。

活动建议:

1.开展多样化的班集体活动,在集体活动中体会温暖与力量。

2.用小组交流的方式讨论在与同学发生争执时,如何通过换位思考或其他方式来化解矛盾。

3.就“公民的平等”问题开展一次课堂讨论,理解平等主要表现在人格与法律地位上。

4.积极关注班级或校园内的需要帮助的同学,了解他们的实际困难,向班委会或学校管理部门提出建议,开展有意义的爱心帮扶活动。

5.开展“读论语 知仁爱”主题活动:摘取《论语》中的有关名句,汇集起来,并尝试进行解读;交流分享对《论语》中有关“仁爱”思想的人生感悟,体会与人为善的意义和价值。

1.1.3 正确对待学习压力,克服厌学情绪和过度的考试焦虑,培养正确的学习观念和成就动机。

1.有浓厚的学习兴趣和求知欲望,勤于学习,不断进取。

2.争做学习的管理者,学习习惯较好,学习方法得当。

3.以积极心态对待考试,确定合理期望值。

4.平等地看待不同职业,尊重不同职业的劳动成果,树立正确的职业观。

5.了解自己的专业兴趣和特长,初步规划自己的人生。

3.1.3 了解不同劳动和职业的特点及其独特价值,做好升学和职业选择的心理准备。

活动建议:

1.讨论学习活动和游戏活动之间相互矛盾又相互促进的关系,树立正确的学习观念和游戏观念。

2.观察、了解父母和老师一天的工作情况,体会不同职业的特点及其独特的价值。

二、心理健康教育

内容目标

预期表现

1.2.1 认识生命形态的多样性,理解人类生命离不开大自然的哺育。

1.爱护环境,爱护动植物。

2.不吸烟,不喝酒,不滥用药物,拒绝毒品。

3.注意安全,防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。

4.学习自护自救知识,培养自救自护技能,机智勇敢地处理遇到的各种意外伤害。

5.尊重自己,尊重他人。

6.珍爱和善待他人的生命,当他人生命遇到困境时,积极伸出援助之手。

7.约束自己的言行,不做有损于自己名誉和形象的事。

1.2.2 认识自己生命的独特性,珍爱生命,能够进行基本的自救自护。

1.2.3 自尊、自爱,不做有损人格的事。

活动建议:

1.以“我们身边的动植物伙伴”为主题,作一次本地区的植物、动物物种及其生存状况的调查,观察每个物种及每个生命个体的独特性,体会生命世界的神奇。

2.通过观看纪录片、图片等方式,初步了解地震、火灾、水灾等灾害,学习一些自护、自救、互救、他救的常识。

3.收集有关自尊自爱的事例,与同学交流分享自己的体会。

1.1.1 悦纳自己的生理变化,促进生理与心理的协调发展。

1.平和接受自己的生理变化,学会克服青春期的烦恼和冲动。

2.在合适的场合、用合理的方法表达情绪,善于调控自己的情绪,自觉克服自己不良的心理。

3.性格开朗,以乐观向上的心态看待生活中遇到的问题。

4.欣赏自己的优点,接受自己的缺点,全面认识自我。

5.肯定自己,悦纳自己,热爱生活,勇于面对人生的挑战。

1.1.2 了解青春期心理卫生常识,体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动。

1.1.4 理解情绪的多样性、复杂性,学会调节和控制情绪,保持乐观、积极的心态。

1.1.7 了解自我评价的重要性,能够客观地认识自我,积极接纳自我,形成客观、完整的自我概念。

活动建议:

1.分组交流当情绪冲动或低落时自己的表现,和教师一起讨论如何利用倾诉、转移、换位、自我宽慰等方法,合理调节情绪。

2.从“我心目中的我”“同学心目中的我”“老师心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度,给自己画像,反思和分析评价的差异,找出前进的方向。

3.以日记、照片、视频等多种方式建立“青春成长档案”,记录自己的心路历程和对成长的思考。

4.开展“我的青春不烦恼”主题活动:邀请心理教师举办心理健康教育讲座;讨论如何克服成长中的烦恼;在具体事例中感受“长大了”的美好与责任。

1.1.5 客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

1.在困难和挫折面前,不胆怯、不懦弱,冷静分析,从容应对。

2.坚持去做自己不感兴趣但有意义的事情。

3.生活有规律,按时作息,合理安排课余生活,坚持锻炼身体。

1.1.6 主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

活动建议:

1.搜集“战胜困难和挫折,在逆境中自强不息”的事例,讨论应该如何面对困难和挫折。

2.制定符合个人实际的某项短期计划,认真做好记录,实现阶段目标后,与同学交流自己磨砺意志的体会或感受。

2.1.2 了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义。

1.敞开心扉,以积极的心态主动与他人交往。

2.体贴关心父母长辈,经常与父母交流生活、学习、思想等情况,尊重父母的意见和教导。

3.尊敬老师的劳动,对老师有礼貌,主动与老师交流,正确对待老师的批评和教育。

4.同学之间互相尊重、理解宽容、真诚相待、正常交往,发生矛盾多做自我批评。

5.男女同学交往要自然适度,面对生活中可能出现的朦胧的情愫,学会慎重对待,理智处理。

2.1.3体会父母为抚养自己付出的辛劳,孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通,调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

2.1.4 了解教师的工作,积极与教师进行有效沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的感情。

2.1.5学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊,正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度。

活动建议:

1.举办搜集“父母说得最多的十句话”的活动,尝试理解父母“源于爱”的初衷,同学之间进行交流和分享。

2.采访教师,内容包括该教师对其所教学科的认识、对班级的评价和期望、生活中的烦恼和欢乐等。根据采访写出报告。

3.搜集灾难或其他事件中中学生勇救他人、互相救助的感人事迹,体会同学友谊的珍贵。

2.2.4 理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的竞争,敢于竞争,善于合作。

1.主动参与班干部竞选、体育比赛等竞争活动。

2.坚持正当竞争,树立公平竞争观念。

3.学校生活中,与同学积极合作,相互激励、相互帮助,共同提高。

4.在团队合作中,善于倾听别人的意见,主动加强与其他成员的沟通、交流和分享,充分发挥彼此的长处,有大局意识和团队精神。

活动建议:

1.开展“竞争与合作哪个更重要”的讨论活动,理解生活中竞争与合作的关系。

2.小组分工合作完成某一项活动,体会团队合作的重要性。

三、法治观念教育

内容目标

预期表现

3.1.5 理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性,正确认识和理解社会矛盾,理解发展与稳定的辩证关系。

1.树立规则意识,自觉遵守交通规则、学校规则等社会中的各种规则。

2.自觉爱护公共设施,遵守公共秩序。

3.做一个有正义感的人,勇于同非正义行为作斗争,自觉维护社会公正。

活动建议:

1.列举日常生活中自己自觉遵守规则的行为表现或搜集他人遵守规则的事例,与同学交流,体会遵守规则的意义。

2.考察当地车站、码头、图书馆、超市等公共场所,观察人们遵守公共秩序的状况,撰写一篇调查报告。

1.3.1 知道法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等的。

1.树立法律面前一律平等的观念,坚决反对特权思想和特权现象。

2.遵守国家法律,不做法律禁止的事。

3.积极参加学校、社区组织的普法教育宣传等活动。

4.主动学习《未成年人保护法》等有关法律常识。

5.远离不适宜未成年人活动的场所,自觉抵制不良诱惑。

6.弘扬正气,对违反社会公德的行为要进行劝阻,发现违法犯罪行为及时报告。

1.3.2 知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为,理解任何违法行为都要承担相应的法律责任,受到一定的法律制裁。

1.3.3 知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力。

1.3.4 了解违法与犯罪的区别,知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪,分析未成年人犯罪的主要原因,增强自我防范意识。

活动建议:

1.结合本地实际情况,用与学生生活密切相关的案例,讨论说明法律面前人人平等。

2.列举预防未成年人犯罪法规定的易沾染的不良行为和严重不良行为表现,分析这些行为对个人、家庭及社会的危害。

3.搜集保护未成年人合法权利的典型案例,讨论和说明未成年人增强自我保护意识的重要意义。

4.搜集身边的案例,讨论并说明扰乱公共秩序、妨害公共安全、妨害社会管理秩序等具有社会危害性的行为,都是违法行为。

5.邀请当地司法人员进行法制专题讲座,学习法律知识。

2.3.1 了解《宪法》对公民基本权利和义务的规定,懂得正确行使权利、自觉履行义务。

1.树立正确的权利与义务观念,依法行使权利,自觉履行义务。

2.运用法律保护自己的人身权利不受侵害,拒绝校园暴力等不良行为。

3.遵规守纪,勤奋学习,完成规定年限的义务教育。

4.不抄袭他人作品,不购买盗版书籍和光盘等,保护自己并尊重他人的知识产权。

5.遇到消费纠纷时,能通过与商家协商、向消费者协会投诉、向法院提起诉讼或申请仲裁等方式解决问题。

2.3.2 知道公民的人身权利受法律保护,任何非法侵害他人人身权利的行为,都要承担相应的法律责任。

2.3.3 知道公民有受教育的权利和义务,学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务。

2.3.4 知道法律保护公民的财产,未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯,学会运用法律保护自己的经济权利。

2.3.5知道法律保护消费者的合法权益,学会运用法律维护自己作为消费者的权益。

活动建议

1.搜集因侵犯人身权利而受到法律严厉惩处的案例,说明公民的人身权利受到法律保护,并讨论维护人身权利的途径和方法。

2.搜集有关资料,讨论维护受教育权利的途径。

3.搜集法律保护未成年人智力成果权的有关案例,办一期黑板报。

4.搜集侵害消费者权益的典型案例,讨论如何维护消费者权益。

3.3.1 知道《中华人民共和国宪法》是我国的根本大法,是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则,增强宪法意识。

积极学习、宣传宪法,知道宪法是国家的根本大法,了解宪法的主要内容,懂得每个公民都要遵守宪法。

3.3.2 知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家,体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与,是全体公民的共同责任。

3.3.4 了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障,增强公民意识,学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。

活动建议:

1.以班级为单位,举行“宪法在我心中”的主题活动。

2.开展“我是中国公民”主题活动,讨论群众举报和舆论监督对维护司法公正和社会秩序的作用。

四、国家意识教育

内容目标

预期表现

3.2.2 知道我国是一个统一的多民族国家,各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。

1.尊重不同民族的风俗习惯和宗教信仰,关心帮助其他民族的同学,不做伤害民族感情的事情。

2.积极参加学校、社区举办的民族团结进步宣传月等系列活动。

活动建议:

1.结合本地实际,以“维护各民族的团结”为主题,开展一次主题活动。

2.搜集我国为加快少数民族地区经济社会发展而采取的措施,体会平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。

3.3.5 懂得维护国家统一,维护各民族的团结,维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。

1.维护祖国尊严和荣誉,不做有损国格的事。

2.对危害国家安全、荣誉和利益的行为敢于纠正、制止或举报。

3.积极参加两岸青少年文化交流活动。

4.反对民族分裂,同破坏祖国统一的言行作斗争。

5.保守国家机密。

活动建议:

1.观看香港、澳门回归纪录片,体会我国维护国家统一的坚定信念。

2.查阅近年来我国参与国际事务的重大活动,了解我国在维护国家利益方面的重要主张。

3.2.8 了解当今世界发展趋势,知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战,增强忧患意识。

1.关心国际形势,关注全球性的重大问题。

2.对我国的经济社会发展有忧患意识和紧迫感。

3.能够用事实说明中国是一个负责任的大国。

4.在对外交往中,具有平等意识和参与意识,树立当代中国公民形象。

5.积极参加“反对战争、珍惜和平”等主题活动。

3.2.9 认识树立全球观念的重要性,增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。

活动建议:

1.搜集近期我国对外交往的有关事例,体会我国在世界格局中的重要地位和作为一个负责任大国的表现。

2.以世界地图为依托,开展“我在地图上旅行”的演讲活动:搜集不同国家的自然风光、人文历史、现实发展等素材;从具体事实中积极感受“和平进步、和谐发展、和睦相处、合作共赢、和美生活是全世界的共同理想”。

五、政治认同教育

内容目标

预期表现

知道只有中国共产党才能救中国,只有中国共产党才能发展中国,感受中国共产党是中国特色社会主义事业发展的领导核心。

1.热爱中国共产党,拥护中国共产党的领导。

2.积极申请加入中国共青团。

3.积极参加党在我心中论文演讲、手抄报比赛等系列活动。

活动建议:

1.搜集新中国成立特别是改革开放以来,反映社会生活中发生巨大变化的资料,讨论变化的原因,感受中国共产党是我们事业发展的领导核心。

2.开展我身边的共产党员访谈活动,体会共产党员的先锋模范作用。

3.开展“旗帜引领前进路”主题活动:邀请历史老师举办中国共产党党史讲座;搜集反映党的建设成就及中国特色社会主义建设成就的资料;撰写小论文,激发热爱党的深厚情感,增强对坚持党的领导的信心。

3.2.5 知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度,知道我国各民族人民的共同理想。

1.关注建国六十多年来我国所取得的巨大成就,坚定走社会主义道路的信念。

2.当个人理想与共同理想发生矛盾时,能够做出正确的选择。

3.积极参加中国梦宣传教育活动。

活动建议:

1.观看《大国崛起》《复兴之路》《正道沧桑 社会主义500年》等纪录片,感受中国特色社会主义道路的艰苦探索历程。

2.我的梦·中国梦为主题,讨论个人理想与共同理想的关系。

六、经济追求教育

内容目标

预期表现

克服攀比心理,学会合理消费,勤俭节约,珍惜资源,树立绿色消费观。

1.主动参加力所能及的劳动和社会实践。

2.生活中不攀比、不虚荣。

3.从节约一粒米、一滴水、一张纸、一度电等点滴做起,厉行节约,反对浪费。

4.有计划地安排和使用自己的零花钱。

5.自觉抵制和不消费那些以破坏环境为代价或大量浪费资源的商品。

活动建议:

1.调查校园中存在的浪费现象,向全校师生发出倡议。

2.寻找勤俭节约的榜样,交流生活中自己和家人、亲友的勤俭节约习惯。

3.制定一份合理的零花钱消费计划,提高个人理财能力。

4.开展“绿色消费,你行动了吗”的主题活动,倡导低碳环保生活方式。

3.2.4 了解全面建设小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。

1.关心家乡发展,参与家乡建设。

2.了解我国促进城乡、区域协调发展的重大措施。

活动建议:

1.开展聆听小康走近的脚步主题活动,用事实和数据说明改革开放以来我国的变化。

2.举办“我和长辈拉家常”活动,切身感受国家、社会进步以及生活水平提高。

3.查找近年来中央一号文件的有关资料,整理国家出台的各项“三农政策,体会这些政策在促进城乡协调发展中的作用。

4.“我眼中的西部大开发”主题讨论:运用相关地理知识分析我国西部地区的区域特点;搜集我国西部大开发建设已经取得的成就;用历史和现实的眼光探究国家实施西部大开发战略、促进区域发展的重大意义。

七、文化自信教育

内容目标

预期表现

3.2.6 学习和了解中华文化传统,增强与世界文明交流、对话的意识。

1.热爱并传承中国书法、国画、京剧等文化艺术,对中华优秀传统文化有较强的认同感。

2.在对外文化交流中,积极推介中华优秀传统文化。

3.学习世界优秀文化,积极与世界文化交流、对话。

活动建议:

1.搜集我国传统思想、传统习俗、传统文艺、传统建筑等方面的典型素材,召开一个中华传统文化推介会。

2.以“假如我是文化交流大使为主题,设计一份有创意的计划,向世界各国的朋友展现一个古老的中国、多彩的中国、现代的中国

3.在音乐教师或京剧表演艺术家指导下,开展“京剧进课堂”活动,感受京剧的独特魅力,增强对中华优秀传统文化的认同感。

3.1.2合理利用互联网等传播媒介,初步养成积极的媒介批评能力,学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。

1.正确利用现代媒介进行学习与生活,能够通过网络拓宽知识视野,扩大交往范围,增加人生体验。

2.学会辨别媒介信息真伪,不盲目相信媒体所报道的信息,辩证地思考问题。

3.遵守网络道德和安全规定,不浏览、不制作、不传播不良信息,慎交网友,不进入营业性网吧。

4.坚持平等的态度,拥有开放的胸襟,善于学习和借鉴世界各国优秀文化成果,能够积极向世界展示、传播中华优秀文化,做中外文化交流的友好使者。

3.2.7了解文化的多样性和丰富性,尊重不同的文化和习俗,以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。

活动建议:

1.分组搜集不同国家、民族和区域的独特文化,认识文化的多样性和丰富性。

2.开展“假如没有网络,我的生活会怎样”的讨论活动,思考如何正确使用网络。

3.2.3 了解我国在科技、教育发展方面的现状,理解实施科教兴国战略的现实意义,认识科技创新的必要性,努力提高自身素质。

1.热爱科学,勤奋学习,努力提高自身的科学文化素质。

2.积极参加学校组织的小发明、小创造等科技活动,培养创新精神和创新能力。

3.关注我国在推动科技创新、教育发展方面采取的重大举措。

活动建议:

1.搜集改革开放以来我国在科技、教育领域取得的重大成果,与同学分享交流我国实施科教兴国战略的现实意义。

2.在班级内举行一次科技·创意·生活为主题的活动,展示自己的小创意、小发明、小创造,体会科技创新的意义和价值。

知道社会主义核心价值观的基本内容,体会培育和践行社会主义核心价值观是全社会的共同责任。

1.勤于学习、敏于求知,学会担当社会责任。

2.加强道德修养,积极参加学雷锋志愿服务等形式多样的道德实践活动。

3.扎扎实实干事,踏踏实实做人,努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则。

4.积极参加社会主义核心价值观宣传教育活动。

活动建议:

1.身边的感动为主题,搜集爱国、敬业、诚信、友善等方面的典型事迹,与同学交流,感受社会正能量。

2.开展以“社会主义核心价值观”为主题的手抄报活动,在班级展示交流。

八、社会和谐教育

内容目标

预期表现

3.2.1 知道我国的人口、资源、环境等状况,了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策,形成可持续发展意识。

1.珍惜资源,保护环境,养成绿色生活方式。  

2.尊重生命,保护生物的多样性。

3.积极参加环保宣传活动。

4.及时制止或依法举报破坏自然环境的行为。

3.3.3 知道我国环境保护的基本法律,增强环境保护意识,自觉履行保护环境的义务

活动建议:

1.结合本地区的实际情况,设计“珍惜资源、保护环境”的宣传标语。

2.以“环境保护,人人有责”为主题,设计一个以班级为单位的活动,并进行相应的实践。

九、人生价值教育

内容目标

预期表现

1.2.4 体验行为和后果的联系,懂得每个行为都会产生一定后果,学会对自己的行为负责。

1.为人正直,对社会生活中的是非善恶能做出正确的判断和选择。

2.关心社会发展,关注国家大事。

3.对自己、对他人、对社会有责任感,敢于承担责任

4.遵守社会规范,维护公共秩序。

5.积极参与社区服务、环保宣传等各种公益活动。

1.2.5 能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。

3.1.1 关注社会发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。正确认识好奇心和从众心理,发展独立思考和自我控制能力。

3.1.4 知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。

3.1.6 积极参与公共生活、公益活动,自觉爱护公共设施,遵守公共秩序,有为他人、为社会服务的精神。

活动建议:

1.开展一次合法、安全的“行为后果体验”活动,从中感受“对自己行为负责”这一意识的重要性。

2.尝试分析自己在家庭、学校和社区中的不同责任,就“怎样做一个负责任的公民”进行一次主题讨论。

3.选取一个感兴趣的社会热点话题或现象,发表个人的意见和看法,并与同学交流。

4.考察社区内残障人群在生活上的主要困难,向社区管理部门提出改善的建议。组织一次志愿者活动,在社区内开展有意义的公益服务。

1.2.6 体会生命的价值,认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。

1.有自己的人生目标和理想。

2.热爱生活,敢于担当,有奉献意识。

3.从小事做起,多做有益于他人和社会的事情。

活动建议:

1.列举一些中外人物特别是革命领袖和英雄人物的事例,或围绕自己和同学的生活故事,就“人生的意义”开展一次主题讨论。

2.以小组为单位,参加一次公益活动,将自己的感受与同学们交流分享。

注:内容目标中标注序号的部分为课程标准规定的课程内容,不带序号的为新增加的内容。

 

思想政治(高中学段)

 

一、道德规范教育

内容目标

预期表现

1.1引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定,说明公民有序参与政治生活的意义。

1.树立在当代中国爱国与爱社会主义本质上是一致的观点。

2.关心祖国命运,具有民族自豪感、自信心。

3.努力学习,全面发展,为祖国的繁荣富强和实现伟大的中国梦做好准备。

3.11归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现,理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践,弘扬民族精神的意义。

活动建议:

1.讨论:在当今时代青年人爱国的主要表现。

2.演讲:理性爱国,从我做起。

2.6评析劳动者依法维护自身权益的案例;列举几种就业途径和创业方式;树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念,确立正确的择业观。

1.养成诚实劳动的习惯。

2.树立“诚信是公民的第二身份证”的观念。

3.建立起自己的诚信档案。

4.10阐释市场是配置资源的基础,分析用法律和道德规范市场秩序的重要性,阐明发展社会主义市场经济的意义。

4.14引述公民基本道德规范,评析文化修养与思想道德修养的关系,说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。

活动建议:

1.演讲:诚信是金。

2.讨论:诚实守信的社会复杂性。

3.11归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现,理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践,弘扬民族精神的意义。

1.具有自强不息的精神品质,不被困难所压倒,不被挫折所折服。

2.坚持自主学习,自我管理,自我约束。

3.有自己的人生规划。

4.14探寻实现人生价值的条件和途径,阐明生活意义,理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。

活动建议:

1.收看:历年《感动中国》节目,概述他们当中的自立自强典范的事迹。

2.参加十八岁成人仪式,思考人生的意义和责任。

3.10阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度;了解我国的基本宗教政策。

1.善待家人和同学,与其他民族同学或居民搞好团结。

2.尽自己所能帮助需要帮助的人。

4.14引述公民基本道德规范,评析文化修养与思想道德修养的关系,说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。

活动建议:

1.去敬老院开展志愿服务活动。

2.讨论:人人做到友善对社会生活的影响。

2.6评析劳动者依法维护自身权益的案例;列举几种就业途径和创业方式;树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念,确立正确的择业观。

1.热爱学习,认真对待自己的学业。

2.树立“干一行,爱一行”的观念。

3.具有岗位责任意识,在班级管理中干好自己分内工作。

4.14探寻实现人生价值的条件和途径,阐明生活意义,理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。

4.14引述公民基本道德规范,评析文化修养与思想道德修养的关系,说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。

活动建议:

1.搜集:各级道德模范中爱岗敬业人物的先进事迹,了解国内外传世企业的“工匠精神”。

2.讨论:新时代劳动者应有的素质。

3.演讲:伟大来自平凡,平凡孕育伟大——谈爱岗敬业。

二、心理健康教育

内容标准

预期表现

2.6评析劳动者依法维护自身权益的案例;列举几种就业途径和创业方式;树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念,确立正确的择业观。

1.在社会交往中,尊重自己的人格。

2.知荣辱,有羞耻之心。

3.增强民族自尊心、自信心,不做有损国格的事。

3.11归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现,理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践,弘扬民族精神的意义。

活动建议:

1.交流:依法维权,做自尊自爱的劳动者。

2.讨论:由个人自尊到民族自尊。

4.14探寻实现人生价值的条件和途径,阐明生活意义,理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。

1.面对自己生活和学习中的困难挫折,不悲观厌世。

2.开导有悲观、厌世情绪的同学,为他们提供力所能及的帮助。

3.具有乐观的生活态度,热爱生活,热爱人生。

3.8剖析自然界与社会生活中的实例,领会世界是永恒发展的,学会用发展的观点看问题。

 

活动建议:

1.讲演:勇敢面对人生旅途中的挫折与成功、曲折与前进、机遇与挑战的选择。

2.搜集:生活中乐观向上、笑对人生的案例。

3.赏析:毛泽东《七律·长征》。

 

4.10阐释市场是配置资源的基础,分析用法律和道德规范市场秩序的重要性,阐明发展社会主义市场经济的意义。

1.在生活与学习中,既勇于竞争,又善于合作。

2.积极参加各类竞赛活动和小组合作学习,体味竞争与合作的对立统一关系。

3.对当今世界“和平、发展、合作、共赢”的时代潮流具有清醒的认识和认同。

4.13评述国家之间合作、竞争与冲突的实例,印证国家利益是决定国际关系的主要因素,说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。

3.9运用生活中的事例,说明事物自身“对立统一”的辩证关系:理解矛盾分析方法的普遍意义,具体问题进行具体分析,解决问题抓住主要矛盾。

活动建议:

1.交流:市场经济中的竞争与合作。

2.讨论:是你死我活,还是双赢——我们需要什么样的竞争?

三、法治观念教育

内容目标

预期表现

3.9分析个人所得税、增值税等重要税种;知道税收是财政收入的主要来源;理解依法纳税是公民的基本义务。

1.具有纳税光荣的观念,遵守税法,自觉抵制偷税和欠税等违法行为。

2.消费时自觉索要发票。

3.自觉遵守、维护市场秩序与规则,抵制一切扰乱市场秩序的行为。

4.不购买假冒伪劣产品,发现扰乱市场秩序的行为及时向有关部门举报。

4.10阐释市场是配置资源的基础,感悟市场供求和市场价格如何引导资源配置,分析用法律和道德规范市场秩序的重要性,阐明发展社会主义市场经济的意义。

活动建议:

1.列举:不遵守市场“游戏规则”的现象。

2.讨论:公平开放透明的市场规则对市场经济运行的好处。

3.讨论:市场经济就是法治经济。

2.6评析劳动者依法维护自身权益的案例;列举几种就业途径和创业方式;树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念,确立正确的择业观。

1.具有依法维权的法制观念,当自己合法权益受到侵害时,能依法维护;当别人合法权益受到侵害时,能够给出维权的合理合法建议。

2.具有依法行使政治权利的行为习惯。

1.1引述《宪法》对公民权利和义务的有关规定,说明公民有序参与政治生活的意义。

活动建议:

1.案例分析:结合劳动者权益受到侵害的案例,分析劳动者依法维权的途径和意义。

2.讨论:依法行使公民政治权利和履行义务的意义。

3.搜集与交流:从各种媒体的报道中,从对所在社区的考察中,收集公民依法行使民主权利的积极表现。

认识依法治国的重要意义,理解依法治国的基本内涵,懂得依法治国首先要依宪治国。

1.理解宪法和公民的权利与义务的关系;明确违宪行为及其危害;增强宪法意识,自觉遵守宪法。

2.遇有不公正执法或司法不公现象时,能向有关部门反映。

3.积极关注政府依法行政的表现,自觉监督政府工作。敢于向有关部门反映政府不作为或乱作为等现象。

4.积极为各级政府工作提建议。

了解我国的司法制度,阐述司法公正的价值。确信法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰,说明全民知法、守法、用法是法治社会的基础。

3.11概述发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明,最根本的是要把党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一起来。

2.5列举生活中的实例,评议政府履行职责的表现;说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。

2.6评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施,说明政府的权力不能滥用,行使权力要反映人民的利益和愿望。

活动建议:

1.讨论:在我国发展社会主义民主政治,党的领导、人民当家作主、依法治国三者缺一不可。

2.交流:中学生参与依法治国的渠道。

3.演讲比赛:学习宪法序言;查阅历史上西塞罗、孟德斯鸠等人的法律思想,了解法律在人类社会发展中的作用;结合尊法守法的典型案例和违法的沉重代价,开展以“敬畏法律,遵守规则”为主题的演讲比赛。

四、国家意识教育

内容目标

预期表现

4.12列举实例,阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。

1.关注我国国情,对我国基本经济制度和分配制度有认同感。

2.具有国情意识,树立国情观念,知道我国重大方针政策的制定都是基于我国的基本国情。

3.拥护我国的经济制度和政治制度。

4.以正确的态度对待改革。

3.7阐释我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,解析“兼顾效率与公平”的原则。

3.7引述《宪法》规定,明确我国是人民民主专政的社会主义国家;说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

3.8阐释中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益,共产党的执政地位是历史和人民的选择;明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度。

3.10阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度;了解我国的基本宗教政策。

活动建议:

1.访谈:了解父母所在单位的所有制结构及其发展状况;了解自己家庭存在的分配方式。

2.收集:我国人民代表大会制度进步的历程。

4.讨论:城乡“同票同权”的意义。

1.1引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定,说明公民有序参与政治生活的意义。

1.珍惜民族团结,关注国家维护民族团结的举措,对破坏民族团结的行为表示谴责和愤慨,反对损害民族团结的言行。

2.尊重各民族文化习惯,与各民族同学和谐相处,尊重周围人的宗教信仰。

3.10阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度;了解我国的基本宗教政策。

活动建议:

1.交流:用各民族互助的实例,说明民族团结的现实意义。

2.搜集与分享: 历史上民族团结的故事和史实。

3.制作展板:收看电视剧《东归英雄传》,查阅历史上我国各民族共同缔造伟大的祖国、抵御外敌侵略的历史史实。分组制作主题为“维护国家统一和民族团结”展板。

4.14评述遵循世界贸易组织规则的典型案例,感受经济全球化进程,明确对外开放是中国的基本国策。

1.具有维护国家尊严、荣誉、主权、安全和利益的意识。

2.保守国家机密,反对分裂祖国统一的言行,与危害国家利益的行为作斗争。

3.树立民族自尊心、自信心。

4.12知道国际社会由主权国家和国际组织构成;确认主权国家的权利和义务;说明我国在国际社会中是负责任的国家。

4.13评述国家之间合作、竞争与冲突的实例,印证国家利益是决定国际关系的主要因素,说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。

活动建议:

1.交流:近年来,在全球化进程中,我国维护国家利益的案例。

2.演讲或讲座:以“我国在国际事务中维护自己国家利益”为主题,举办一次演讲或讲座。

4.14评述遵循世界贸易组织规则的典型案例,感受经济全球化进程,明确对外开放是中国的基本国策。

1.热爱和平,尊重世界各民族的优秀文化,关注全人类的共同利益,克服狭隘的民族主义。

2.通过各种途径浏览其他国家和民族的文化传统与习俗,在对外交往中尊重其他国家人民。

3.关注国家局势和重大事件,关心全人类共同面对的课题。

4.努力学习科学文化知识,增长本领,为走向世界做好准备。

4.14引述有关资料,表明和平与发展是当今时代的主题;展示世界多极化趋势和国际竞争的特点;阐明我国外交政策的宗旨是维护世界和平,促进共同发展。

2.6赏析不同民族文化的精粹,展现不同民族文化的差异,确认文化多样性的价值,树立尊重不同民族文化的观念。

知道当今世界是开放的世界,明确世界越开放越需要世界眼光,增强国际意识。

活动建议:

1.搜集:搜集世界多极化进程的实例。

2.搜集:世界各国文化交流的案例。

3.讨论:“世界越开放,越需要我们具有世界眼光”

4.演讲:我是地球村的一个“公民”。

 


五、政治认同教育

内容目标

预期表现

1.1引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定,说明公民有序参与政治生活的意义。

1.树立宪法意识,养成敬畏宪法、遵守宪法的习惯。

2.作为网民,上网时正确行使权利,自觉履行义务,能够辨识网络信息,不信谣,不传谣,自觉维护网络安全。

3.感受我国民主选举不断进步的历程,认同我国民主建设要与社会进步和经济发展相适应。

4.发现职能部门的渎职和失职问题,敢于和主动通过合法途径,行使自己的监督权。

5.具有“社区是我家,管理靠大家”的居民意识,关心社区事务,为社区建设建言献策,积极参加社区组织的一些活动。

1.2评述具体事例,比较不同选举方式的特点;表达公民依法行使民主选举权利的正确态度。

1.3列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式,体会公民参与民主监督的责任和价值。

1.4列举当前公民参与决策的民主形式;对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规,理解公民行使民主决策与管理权利的途径和方式。

活动建议:

1.讨论:有序或无序参与政治生活的代价与后果。

2.课堂小演讲:以“假如我是候选人”或“我这一票投给谁”为题,发表自己的见解。

3.活动:通过12345或市长热线反映职能部门工作中存在的问题。

4.模拟一次听证会,体验民主决策的过程和意义。

5.在调查本社区生活的基础上,确定一个共同关注的问题,形成一项改进社区管理的建议。

3.8阐释中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益,共产党的执政地位是历史和人民的选择,理解中国共产党的领导是中国特色社会主义的本质。

1.认可中国共产党执政是历史的选择和人民的选择,热爱共产党,拥护共产党的领导。

2.坚信中国特色社会主义建设离不开党的领导,积极参加学校组织的学生业余党校学习活动,有加入中国共产党的愿望。

3.自觉维护党的形象,不说有损党的形象的话。

3.9阐明以人为本、执政为民是中国共产党的执政理念,理解把中国特色社会主义理论体系确立为党的指导思想的深远意义。

3.11概述发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明,最根本的是要把党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一起来。

活动建议:

1.搜集历史和现实资料印证:中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队;中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。

2.讨论:结合党的十八大以来反腐成果,讨论党中央加大反腐力度、从严治党的重要意义。

3.征文比赛:走近当地民主党派成员或政协委员,了解他们为当地经济社会发展建言献策情况。收看电影《建国大业》、《建党伟业》,请历史老师讲西方民主制度的发展历程,明确各国民主制度的选择都是基于本国历史和现实的。撰写以“坚持党的领导,增强制度自信”为主题的征文。

2.5列举生活中的实例,评议政府履行职责的表现;说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。

1.在社会生活中,感受政府给我们提供的服务,自觉接受政府的管理,支持和配合政府的工作。

2.关注当地政府的工作,对于不履行职责、滥用权力的行为,提出建议,予以批评、或检举。

2.6评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施,说明政府的权力不能滥用,行使权力要反映人民的利益和愿望。

活动建议:

1.交流:根据自己或家人的感受,对本地政府各部门履行职能的表现进行排序,并发表各自的看法。

2.列举实例,掌握公民在遇到困难或依法维权时向政府求助的方法和途径。

3.撰文:以权力监督为主题,阐明“有权不可任性”和“把权力关进制度的笼子”的意义。

4.走访:走访当地城管或交警等,了解他们工作的辛苦和意义。

理解中国特色社会主义的基本内涵,坚定对中国特色社会主义的信念。

1.相信中国特色社会主义道路的正确性,中国特色社会主义理论的科学性,中国特色社会主义制度的优越性,对中国特色社会主义具有坚定的信念。

2.能够学习中国特色社会主义理论,向家人介绍和宣传其主要内容,和同学分享学习体会。

3.经常看新闻报道等,关心国家大事,关注国家的发展,愿意了解国家的重大方针政策。

4.关注本地的“两会”和其他政治活动,通过微博等途径向人大代表反映问题,积极参与当地民主政治建设。

理解一个国家采用什么样的政治制度必须符合本国国情,必须尊重本国人民的选择,感悟我国基层群众自治制度的广泛实践,认识我国政治制度的优越性。

活动建议:

1.借助媒体,观看《复兴之路》展览,了解中国人民对中国特色社会主义道路的探索历程。

2.交流与分享:班级以“两会进行时”为主题,发布“两会”新闻,了解我国的人大制度和政党制度的运行程序。

六、经济追求教育

内容目标

预期目标

1.3描述几种消费心理;比较消费行为的差异;辨析消费观念的变化,树立正确的消费观。

1.在生活消费中,不盲从、不攀比、不炫耀,不过分求异,不向父母提过高要求。

2.具有环保意识,养成勤俭节约、文明健康、绿色消费的习惯。如拒绝使用珍贵动植物制品、减少使用一次性物品、双面使用纸张、垃圾分类等。

理解绿色消费的内涵,树立绿色消费观念,践行低碳生活,养成绿色消费习惯。

活动建议:

1.调查中学生零花钱的来源和消费方向,从中分析学生的消费方式和观念,感受父母赚钱的辛苦,养成勤俭节约艰苦奋斗的生活习惯。

2.列举日常生活中践行绿色生活的表现。

3.为学校组织“环保之星”评选制定一个评选标准。

4.讨论炫耀性消费、奢侈性消费、攀比性消费的危害。

2.6评析劳动者依法维护自身权益的案例;列举几种就业途径和创业方式;树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念,确立正确的择业观。

1.对创新产品有兴趣,接受新事物快,尝试做一些小发明、小制作。

2.具有职业平等观,尊重农民工、清洁工等普通劳动者。

3.关注职业发展趋势,对自己未来的职业发展有初步规划。

评析当前我国“大众创业,万众创新”的时代意义,初步树立创新创业的意识,为将来走创新创业之路做出准备。

活动建议:

1.搜集创客成功案例,体会创业者的艰辛,感受创新对个人和社会的意义。

2.演讲:适应“大众创业,万众创新”的时代要求,你准备好了吗?

3.讨论:社会上“有活没人干,有人没活干”的现象,认同“行行出状元”的价值取向。

2.5识别公司的不同类型,描述公司的经营表现与发展状况,阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。

1.具有诚信光荣,欺诈作假可耻的意识,从考试不作弊,不说假话,不抄作业等做起。

2.不购买盗版书籍、光盘、电子产品等。

3.发现假冒伪劣、商业欺诈等不诚信问题敢于向有关部门举报。

2.6评析劳动者依法维护自身权益的案例;列举几种就业途径和创业方式;树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念,确立正确的择业观。

活动建议:

1.搜集案例:正面的事例,如加强管理、诚信经营、重视质量、创立品牌等;反面的事例,如假冒伪劣、商业欺诈等,感悟诚信经营在经济活动中的价值。

2.上网查阅政府部门近期公布的“不诚信企业黑名单”,了解其上黑名单的原因,以及不诚信对企业发展的影响。

2.4解析银行存贷行为,比较商业保险、债券、股票的异同,解释利润、利息、股息等回报形式,说明不同的投资行为。

1.具有投资理财意识,熟悉当前投资理财渠道,并初步尝试投资理财的行为或今后有投资理财的愿望。

2.增强投资的风险意识,以良好的心态对待投资。

3.劝告身边的人不参与非法集资。

了解现阶段公民投资理财的基本渠道,初步养成投资理财意识,规范自己的投资行为。

活动建议:

1.模仿:制订一项家庭投资或贷款投资经营的方案,并预估其收益性和风险性。

2.讨论:怎么看待中学生炒股现象?

3.7阐释我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,解析“兼顾效率与公平”的原则。

1.树立“君子爱财取之有道”,诚实劳动、合法经营的观念,摒弃不劳而获、不择手段牟取利益的错误行为。

2.关注社会收入分配公平问题,正确看待分配收入差距,感受到国家为实现收入分配公平所做出的努力。